SYB培訓(xùn)，也稱為創(chuàng)業(yè)啟蒙培訓(xùn)。在2000年，國(guó)際勞工組織與中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部合作，將SYB從越南的SIYB項(xiàng)目引入中國(guó)。此項(xiàng)目旨在為有志創(chuàng)業(yè)的人士提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并輔以小額信用擔(dān)保機(jī)制，以解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的知識(shí)、技能和資金不足的問(wèn)題。目前，該項(xiàng)目正通過(guò)研討會(huì)、師資培訓(xùn)等形式向全國(guó)推廣。
大學(xué)生和待業(yè)人員參加SYB培訓(xùn)并取得結(jié)業(yè)證書和再就業(yè)優(yōu)惠證后，在自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將享受一系列優(yōu)惠政策和扶持政策。SYB培訓(xùn)的主要目的是幫助參與者創(chuàng)辦一個(gè)可持續(xù)盈利的小企業(yè)。
為了更有效地進(jìn)行培訓(xùn)，我們投入大量資源建立了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）U型教室，并配備了*的專職教師團(tuán)隊(duì)和經(jīng)驗(yàn)豐富的專家隊(duì)伍。接受培訓(xùn)的人員可以獲得國(guó)家和在創(chuàng)業(yè)方面的扶持。
創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)不僅有助于拓寬就業(yè)渠道，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，形成全社會(huì)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)氛圍，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。
作為一個(gè)勞動(dòng)力供大于求的發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)的就業(yè)任務(wù)十分艱巨，特別是下崗失業(yè)人員的再就業(yè)問(wèn)題更為嚴(yán)峻。為解決這一問(wèn)題，各地采取了多種措施，其中鼓勵(lì)勞動(dòng)者特別是下崗失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)已成為解決就業(yè)和再就業(yè)問(wèn)題的重要途徑。
國(guó)際勞工組織為促進(jìn)就業(yè)，支持發(fā)展中國(guó)家中小企業(yè)的發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的倍增效應(yīng)，專門研發(fā)了SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）培訓(xùn)項(xiàng)目和教材。這套教材已被翻譯成多種語(yǔ)言，并在全球80多個(gè)國(guó)家使用。
2000年，國(guó)際勞工組織將SYB培訓(xùn)項(xiàng)目引入中國(guó)，并根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行了大量改編，形成了中國(guó)版的SYB培訓(xùn)教材。這套教材在試點(diǎn)城市和其他非項(xiàng)目試點(diǎn)城市的試用過(guò)程中，受到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)員的廣泛好評(píng)。他們認(rèn)為SYB是一套簡(jiǎn)明易懂、實(shí)用性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材。
SYB教材的內(nèi)容分為兩部分，共十步，每步都緊密相連，逐漸深入，缺一不可。第一部分為創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，共兩步，主要引導(dǎo)學(xué)員了解創(chuàng)辦企業(yè)所需的素質(zhì)并評(píng)估自身是否適合創(chuàng)業(yè)。第二部分為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)，共八步，指導(dǎo)學(xué)員如何將創(chuàng)業(yè)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，包括確定企業(yè)構(gòu)思、評(píng)估市場(chǎng)、組織人員、選擇法律形態(tài)、承擔(dān)法律責(zé)任、預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金、制定利潤(rùn)計(jì)劃和制定企業(yè)計(jì)劃等。
除了SYB培訓(xùn)外，國(guó)際勞工組織還研發(fā)了其他三種培訓(xùn)課程：GYB（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）、IYB（改善你的企業(yè)）和EYB（擴(kuò)大你的企業(yè)）。這套培訓(xùn)課程專門培養(yǎng)潛在的和現(xiàn)有的小企業(yè)創(chuàng)辦者，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)的盈利能力，并在此過(guò)程中為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。目前，SIYB培訓(xùn)已經(jīng)成為國(guó)際勞工組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)品牌，在全球多個(gè)國(guó)家使用并取得了良好的效果。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)緊張且繁忙，學(xué)員們不僅需要全身心地投入，還要加班加點(diǎn)。勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心培訓(xùn)處的姚春生副處長(zhǎng)在第二屆全國(guó)共青團(tuán)系統(tǒng)SYB師資培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。
SYB培訓(xùn)并非輕松的事情，它像是一個(gè)無(wú)底洞，一旦進(jìn)入就難以自拔。培訓(xùn)者們無(wú)私奉獻(xiàn)，常年四處奔波，為創(chuàng)業(yè)者們提供指導(dǎo)和支持。這種付出也是值得的，因?yàn)镾YB培訓(xùn)創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)，提高了學(xué)員的能力。正如一位SYB培訓(xùn)師所說(shuō)，這種培訓(xùn)不僅有助于創(chuàng)業(yè)者的成功，還能夠幫助他們改變命運(yùn)。
SYB是英文“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（Start Your Business）的縮寫，這是一個(gè)專為有志于創(chuàng)業(yè)的人們?cè)O(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目。它系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)員完成創(chuàng)業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，幫助他們制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并提供后續(xù)支持服務(wù)。SYB的目標(biāo)是讓創(chuàng)業(yè)者了解創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程，從想法的產(chǎn)生到計(jì)劃的實(shí)施，再到企業(yè)的創(chuàng)建和運(yùn)營(yíng)。通過(guò)SYB的系統(tǒng)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)者可以全面了解創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而增加創(chuàng)業(yè)成功的幾率。
SYB培訓(xùn)項(xiàng)目不僅在中國(guó)產(chǎn)生了廣泛的影響，而且得到了國(guó)際勞工組織的支持。自2001年引入中國(guó)以來(lái)，SYB項(xiàng)目已經(jīng)在多個(gè)城市開(kāi)展試點(diǎn)，并取得了顯著的效果。通過(guò)SYB培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)者可以獲得由勞動(dòng)和社會(huì)保障部和國(guó)際勞工局聯(lián)合頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)合格證書。他們還可以獲得銀行提供的免擔(dān)保小額貸款，為創(chuàng)業(yè)提供資金支持。
在中國(guó)，有許多優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)致力于提供高質(zhì)量的SYB培訓(xùn)。例如，愛(ài)月寶、天鵝到家和月貝佳等機(jī)構(gòu)都是提供月嫂培訓(xùn)的佼佼者。這些機(jī)構(gòu)不僅提供專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)，還致力于推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。他們的使命是改變母嬰服務(wù)行業(yè)的現(xiàn)狀，提供專業(yè)化的服務(wù)，并幫助更多的創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
除了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的直接經(jīng)濟(jì)成果外，培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益還包括人才培訓(xùn)后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。這意味著通過(guò)培訓(xùn)提高勞動(dòng)者的能力和素質(zhì)，可以促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)者通過(guò)SYB培訓(xùn)獲得的知識(shí)和技能將幫助他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
SYB培訓(xùn)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常有價(jià)值的投資。它可以幫助創(chuàng)業(yè)者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能，提高創(chuàng)業(yè)成功率。對(duì)于那些有志于創(chuàng)辦自己的企業(yè)的人來(lái)說(shuō)，參加SYB培訓(xùn)是邁向成功的重要一步。培訓(xùn)效益的多元視角分析
在人力資源開(kāi)發(fā)與管理中，第二部分的效益，即培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益，是一個(gè)值得深入探討的課題。通過(guò)培訓(xùn)，企業(yè)在經(jīng)濟(jì)上能夠獲得回報(bào)，且這種作用和貢獻(xiàn)在實(shí)現(xiàn)企業(yè)或國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中尤為顯著。培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益是一個(gè)涉及多個(gè)維度和層面的復(fù)雜問(wèn)題，不同的視角下會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。
從時(shí)間維度看，培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益有長(zhǎng)期與短期的區(qū)別。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，培訓(xùn)投資會(huì)逐漸轉(zhuǎn)化為企業(yè)的生產(chǎn)力，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力；而從短期看，培訓(xùn)能立即提升員工技能，對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)生直接影響。從空間范圍來(lái)看，培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益既有宏觀上的國(guó)家經(jīng)濟(jì)層面，也有微觀層面的企業(yè)及個(gè)人層面。
培訓(xùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在多個(gè)方面。提高員工的勞動(dòng)技能和熟練程度直接影響到生產(chǎn)定額的完成情況。受過(guò)更高教育和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的員工，其生產(chǎn)效率和質(zhì)量往往更高。教育水平與員工接受新專業(yè)、新工種的速度和質(zhì)量也密切相關(guān)，高教育水平的員工能夠更快地掌握新技術(shù)，從而提高設(shè)備利用率和生產(chǎn)率。
培訓(xùn)還能促進(jìn)企業(yè)的革新、挖潛、改造活動(dòng)，使經(jīng)濟(jì)效益得到顯著提升。技術(shù)革新和改造活動(dòng)與員工的技術(shù)水平緊密相連，員工的技術(shù)水平越高，提出的合理化建議越多，實(shí)現(xiàn)的技改成果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值也越大。
培訓(xùn)有助于將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。科技發(fā)展與教育緊密相連，通過(guò)教育和培訓(xùn)，勞動(dòng)者能夠掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能，進(jìn)而將科技“物化”在生產(chǎn)資料或產(chǎn)品上，實(shí)現(xiàn)科技的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。培訓(xùn)還能直接或間接地影響到產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)管理水平。提高產(chǎn)品質(zhì)量、加強(qiáng)企業(yè)管理都是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵措施，而這一切都離不開(kāi)有效的培訓(xùn)。
對(duì)于如何提高培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益，需要做到培訓(xùn)與需求相適應(yīng)。這包括確保培訓(xùn)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配，使培訓(xùn)投資能夠促進(jìn)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從而更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的變化。還應(yīng)關(guān)注專業(yè)的設(shè)置和規(guī)模是否與企業(yè)及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求相吻合，以降低專業(yè)改變率，提高培訓(xùn)投資的經(jīng)濟(jì)效益。
培訓(xùn)在促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高、企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)多角度、多層次的分析和評(píng)價(jià)，能夠更全面地認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而推動(dòng)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的發(fā)展。企業(yè)專業(yè)人員配置與培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)考量
專業(yè)人員缺員率是衡量企業(yè)或國(guó)民經(jīng)濟(jì)中專業(yè)人才需求的重要指標(biāo)，它反映了物質(zhì)資源利用和經(jīng)濟(jì)效益的問(wèn)題。當(dāng)專業(yè)人才供應(yīng)不足時(shí)，除了用人單位的使用不當(dāng)外，培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的不合理是主要原因。例如，當(dāng)企業(yè)采用新技術(shù)或開(kāi)拓新領(lǐng)域時(shí)，原有勞動(dòng)力的知識(shí)和技能可能無(wú)法滿足新要求。為降低缺員率，需要從培訓(xùn)角度出發(fā)，盡量補(bǔ)充所需的熟練勞動(dòng)力。
勞動(dòng)力的供求結(jié)構(gòu)與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之間的匹配是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。由于企業(yè)或經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和變化，以及培養(yǎng)專業(yè)人員需要的周期較長(zhǎng)，專業(yè)人員的改變和缺員是常有的事。為了緩解這一矛盾，使人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，企業(yè)需要重視培訓(xùn)需求及計(jì)劃工作，這對(duì)于提高培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益至關(guān)重要。
二、培訓(xùn)與使用的融合策略
在我國(guó)傳統(tǒng)的勞動(dòng)人事制度中，人才的配置和使用存在許多不合理之處，勞動(dòng)力缺乏必要的流動(dòng)。這導(dǎo)致一些企業(yè)人才短缺，而另一些企業(yè)則人才積壓。對(duì)培訓(xùn)人才的合理使用和安排，對(duì)于提高培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益具有重大意義。
職工學(xué)校的畢業(yè)生如果得不到合理使用，實(shí)際上是一種巨大的浪費(fèi)。只有當(dāng)畢業(yè)生與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，使知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力時(shí)，才能體現(xiàn)出職工培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)作用。注重培訓(xùn)與使用的結(jié)合，做好畢業(yè)生和培訓(xùn)后職工的工作安排，使其知識(shí)和技能得到充分發(fā)揮，是提高培訓(xùn)投資經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵。
三、培訓(xùn)與分配制度的聯(lián)動(dòng)
實(shí)行“崗位技能工資制”的分配制度是培訓(xùn)與分配制度結(jié)合的有效途徑。這一制度通過(guò)測(cè)評(píng)不同崗位和員工的責(zé)任、強(qiáng)度、環(huán)境等因素，確定相應(yīng)的工資系數(shù)。這樣不僅能激勵(lì)員工提高技術(shù)水平和在艱苦崗位上的工作積極性，也能客觀上提高培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益。
四、提升培訓(xùn)質(zhì)量與發(fā)展?jié)摿?/p>
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出的畢業(yè)生的質(zhì)量是培訓(xùn)投資經(jīng)濟(jì)效益的前提。培養(yǎng)人才的質(zhì)量不僅要看學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)成果，更要看他們?cè)趯?shí)踐中的表現(xiàn)、能力和業(yè)績(jī)。注重培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)展?jié)摿Γ岣咚麄兊幕纠碚摵蛯?shí)踐能力，是提高培訓(xùn)投資經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑。
五、企業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益實(shí)例
許多企業(yè)的實(shí)踐證明，企業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益是非常顯著的。例如，鞍山鋼鐵公司通過(guò)開(kāi)展科技人員培訓(xùn)，不僅收到了良好的效果，還為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。大連第二電機(jī)廠通過(guò)推行以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心的全員價(jià)值工程培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益的連續(xù)增長(zhǎng)。這些實(shí)例都說(shuō)明了企業(yè)培訓(xùn)的重要性和經(jīng)濟(jì)效益。
六、企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益分析
企業(yè)培訓(xùn)對(duì)生產(chǎn)率和工資的影響是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資源管理研究的重點(diǎn)。實(shí)證研究通過(guò)三種方法分析這一問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的重要性和對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的積極影響。
第一種研究方法是通過(guò)大規(guī)模抽樣調(diào)查（主要通過(guò)郵件或電話采訪）收集數(shù)據(jù)，隨后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和回歸分析。在研究中，使用的因變量指標(biāo)包括生產(chǎn)率、工人平均產(chǎn)出的增長(zhǎng)、次品率、凈銷售額、毛資本回報(bào)率和凈利潤(rùn)等。這些研究均證實(shí)了在職培訓(xùn)對(duì)生產(chǎn)率和工資有積極的影響，但培訓(xùn)對(duì)生產(chǎn)力提升的作用要大于對(duì)工資增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。有些研究甚至表明，培訓(xùn)對(duì)生產(chǎn)力的影響是工資增長(zhǎng)的兩倍或更多（如Loewenstein & Spletzer的研究）。這意味著，企業(yè)從在職培訓(xùn)中獲得的經(jīng)濟(jì)利益可能超過(guò)員工個(gè)人獲得的收益。
第二種方法是對(duì)一兩個(gè)企業(yè)進(jìn)行“經(jīng)濟(jì)計(jì)量案例研究”，即深入研究企業(yè)的人事檔案，并與管理層面談人力資源策略、生產(chǎn)流程和工資政策等。例如，Bartel的一項(xiàng)研究顯示，在假定技術(shù)折舊率為每年5%的情況下，企業(yè)從在職培訓(xùn)獲得的內(nèi)部收益率高達(dá)約50%。該企業(yè)提供的一年平均正式培訓(xùn)（約3.3至4.3天）不僅能帶來(lái)約1.8%的工資增長(zhǎng)，還可能與員工的內(nèi)部晉升有關(guān)。Krueger和Rouse的研究結(jié)果較為保守。他們對(duì)一家制造業(yè)和一家服務(wù)業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于服務(wù)業(yè)而言，在職培訓(xùn)對(duì)工資沒(méi)有明顯影響；對(duì)于制造業(yè)而言，雖然培訓(xùn)能帶來(lái)一定的工資增長(zhǎng)和內(nèi)部收益率，但與員工的內(nèi)部晉升關(guān)系不大。
第三種方法是企業(yè)自身對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。例如，一些研究表明，有相當(dāng)一部分企業(yè)（如Carnevale和Schulz的研究中的20%）對(duì)在職培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益持正面評(píng)價(jià)。這種評(píng)估可能存在主觀性，并且難以控制其他變量的影響。大規(guī)模調(diào)查可能缺乏成本數(shù)據(jù)，且由于企業(yè)間的異質(zhì)性，統(tǒng)計(jì)性描述難以準(zhǔn)確反映特定企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程。案例研究雖然深入但可能難以全面解釋企業(yè)培訓(xùn)決策的內(nèi)在機(jī)制。一個(gè)企業(yè)最好利用所有內(nèi)部資料來(lái)詳細(xì)計(jì)算和評(píng)估培訓(xùn)投資的回報(bào)率。
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