一、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的概念與內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)力的概念在國內(nèi)外尚未有統(tǒng)一的界定。一種觀點(diǎn)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力屬于特定群體，是處于領(lǐng)導(dǎo)地位的個(gè)體已經(jīng)具備或需要掌握的能力；另一種觀點(diǎn)則強(qiáng)調(diào)每個(gè)個(gè)體都具有潛在的領(lǐng)導(dǎo)力，它是利用資源掌握一定能力，實(shí)現(xiàn)自我和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過程。對(duì)于大學(xué)生而言，領(lǐng)導(dǎo)力是其綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面。在現(xiàn)代社會(huì)，組織中的每一個(gè)人都會(huì)去影響他人，也要接受他人的影響，大學(xué)生也不例外。他們雖然大多尚未真正步入社會(huì)中的領(lǐng)導(dǎo)崗位，但在校園中的各種活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以及未來走向社會(huì)后的發(fā)展中，都需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力或者具備領(lǐng)導(dǎo)潛力。
在全球化、信息化、經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代發(fā)展潮流下，大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵更加豐富。它不僅僅是簡單地指揮他人，還包括具備創(chuàng)新思維、良好的溝通協(xié)作能力、高度的責(zé)任感、對(duì)多元文化的理解和包容能力等。例如，在校園的社團(tuán)活動(dòng)組織中，領(lǐng)導(dǎo)者需要有創(chuàng)新的活動(dòng)策劃理念，能夠與社團(tuán)成員進(jìn)行有效的溝通，協(xié)調(diào)各方資源，并且對(duì)活動(dòng)的結(jié)果負(fù)責(zé)。
二、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
（一）國內(nèi)高校的起步與探索 我國的大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育起步較晚、發(fā)展緩慢。與美國等發(fā)達(dá)國家相比，美國的許多高校十分重視領(lǐng)導(dǎo)力的課程和相關(guān)培訓(xùn)，而在我國，領(lǐng)導(dǎo)力的研究和課程的開展仍處于起步階段。目前，我國高校領(lǐng)導(dǎo)力教育的研究和課程開發(fā)水平有待于進(jìn)一步提高。從相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，在參與調(diào)查的大學(xué)生中，64.6%沒有參加過任何形式的領(lǐng)導(dǎo)力教育，27.2%參加過學(xué)校開設(shè)的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座、課程或項(xiàng)目。這表明目前我國高校的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)存在著缺失，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足在校大學(xué)生的需求。
（二）高校的積極嘗試 盡管如此，近年來國內(nèi)高校在大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面還是進(jìn)行了諸多探索，取得了一些成效。例如，不少高校開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力課程和講座，甚至有些地方高校建立了研究組織。一些高校通過舉辦領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營來提升大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。像清華大學(xué)開展的全球青年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營、中國政法大學(xué)開展的卓越領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)生訓(xùn)練營等。這些訓(xùn)練營通過內(nèi)容豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與課外實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感，鍛煉其溝通協(xié)作能力、組織策劃能力，讓他們在實(shí)踐活動(dòng)中挖掘自身潛能，提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)和能力。同時(shí)，也有高校開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力課程，為大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)提供理論知識(shí)的傳授。
三、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的背景因素
（一）社會(huì)發(fā)展的需求 進(jìn)入21世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人才的競爭成為世界各國競爭的關(guān)鍵所在。中國在“十二五”規(guī)劃中明確提出要加快人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，樹立人才是第一資源的概念，加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)建設(shè)，實(shí)施人才培養(yǎng)工程。大學(xué)生作為未來社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者，是領(lǐng)導(dǎo)者的后備資源，他們必須掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)知識(shí)及其熟練地運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)學(xué)技巧。社會(huì)的發(fā)展需要大學(xué)生具備領(lǐng)導(dǎo)力，這樣他們才能在未來的工作崗位上更好地承擔(dān)起推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任，無論是在企業(yè)、政府還是其他社會(huì)組織中。
（二）大學(xué)生自身發(fā)展的要求 對(duì)于大學(xué)生自身而言，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也是其成長和發(fā)展的重要需求。在校園里，參與各種社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)工作等都需要一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。擁有良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以讓他們更好地組織活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、實(shí)現(xiàn)自己的想法。而且，在未來的職業(yè)發(fā)展中，領(lǐng)導(dǎo)力也是一種重要的競爭力。無論是在求職過程中還是在職場晉升中，具備領(lǐng)導(dǎo)力的大學(xué)生往往更具優(yōu)勢。例如，在應(yīng)聘管理崗位時(shí)，有過領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)經(jīng)歷或者具備領(lǐng)導(dǎo)潛力的大學(xué)生會(huì)更容易脫穎而出。
（三）全球化背景的影響 在全球化的今天，不同文化背景的人們之間的交流與合作日益頻繁。大學(xué)生作為未來的社會(huì)中堅(jiān)力量，需要具備適應(yīng)全球化的能力，而領(lǐng)導(dǎo)力在其中起著重要的作用。他們需要理解和包容不同文化背景下的人們的思維方式和行為習(xí)慣，在跨文化的團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。例如，在國際交流項(xiàng)目、跨國企業(yè)實(shí)習(xí)等經(jīng)歷中，大學(xué)生需要運(yùn)用自己的領(lǐng)導(dǎo)力來協(xié)調(diào)不同國籍成員之間的關(guān)系，共同完成任務(wù)。
四、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的影響因素
（一）個(gè)人性格特征 個(gè)人性格特征對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展有著重要的影響。性格開朗、自信、有毅力的大學(xué)生往往更容易在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。例如，一個(gè)樂觀開朗的大學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中更容易與成員建立良好的關(guān)系，能夠積極地鼓勵(lì)成員、調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)氛圍；而一個(gè)自信且有毅力的大學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，更有勇氣和決心去克服，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功。
（二）學(xué)習(xí)背景 學(xué)習(xí)背景也是影響大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的因素之一。具有廣泛知識(shí)儲(chǔ)備、良好學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)過程中能夠更好地做出決策。比如，學(xué)習(xí)管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的大學(xué)生，他們在理論知識(shí)上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的原理、團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作等有更深入的理解，在實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中就可以運(yùn)用這些知識(shí)來制定策略、解決問題。
（三）領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn) 領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的提升有著顯著的正向作用。那些有過擔(dān)任學(xué)生干部經(jīng)歷或者參加過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目的大學(xué)生，在領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展上往往更具優(yōu)勢。在擔(dān)任學(xué)生干部期間，他們有機(jī)會(huì)組織活動(dòng)、管理團(tuán)隊(duì)，從而鍛煉自己的溝通、協(xié)調(diào)、決策等領(lǐng)導(dǎo)能力；而參加領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目則可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。
五、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的意義
（一）對(duì)個(gè)人成長的意義 培養(yǎng)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力有助于他們個(gè)人的全面成長。在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的過程中，大學(xué)生可以提升自己的溝通能力、組織能力、決策能力等多方面的能力。這些能力不僅在校園生活中對(duì)他們的學(xué)習(xí)、社交有幫助，在未來的職業(yè)生涯和個(gè)人生活中也將發(fā)揮重要的作用。例如，良好的溝通能力可以幫助他們在職場中更好地與同事、上司交流，組織能力有助于他們在項(xiàng)目管理中提高效率。
（二）對(duì)高校人才培養(yǎng)的意義 對(duì)于高校而言，培養(yǎng)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力是人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì)，高校的任務(wù)不僅僅是傳授專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)力作為一種重要的綜合素質(zhì)，能夠提升高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，使培養(yǎng)出的學(xué)生更符合社會(huì)的需求。
（三）對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義 大學(xué)生是未來社會(huì)的主要力量，他們的領(lǐng)導(dǎo)力水平將直接影響到社會(huì)的發(fā)展。具備良好領(lǐng)導(dǎo)力的大學(xué)生在走向社會(huì)后，可以在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展、社會(huì)公益事業(yè)的進(jìn)步以及政府管理的優(yōu)化等，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/201078.html