一、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
（一）領(lǐng)導(dǎo)力的概念 領(lǐng)導(dǎo)力在英文中為“Leadership”，不同學(xué)者有不同的見解。美國學(xué)者Bennis認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是把愿景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的能力；Chapman和O.neil則指出，領(lǐng)導(dǎo)力是影響別人的能力，尤其是激勵別人實現(xiàn)極具挑戰(zhàn)性目標(biāo)的能力。從本質(zhì)上講，領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力，是權(quán)力影響和非權(quán)力影響的統(tǒng)一，它是一個對組織或他人施加“影響力”的過程，具有目標(biāo)指向性，并非只是領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)者的專利，組織中的普通人也具備領(lǐng)導(dǎo)力。
（二）大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的獨特性 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)力在大學(xué)生群體中的體現(xiàn)。大學(xué)生作為社會未來的建設(shè)者和接班人，他們的領(lǐng)導(dǎo)力具有自身的特點。一方面，大學(xué)生處于知識儲備和能力培養(yǎng)的重要階段，其領(lǐng)導(dǎo)力更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動、社會實踐等方面對同學(xué)的影響；另一方面，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)有助于提升他們的綜合素質(zhì)，如溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等，以更好地適應(yīng)未來社會的需求。
二、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的影響因素
（一）個人因素 1. 自我領(lǐng)導(dǎo)力 自我領(lǐng)導(dǎo)力概念最早由Charles?S?Manz于1983年提出，他將其定義為影響個人自我方向和自我激勵建構(gòu)的過程，包含行為策略、內(nèi)在動機策略和建設(shè)性思維策略。自我領(lǐng)導(dǎo)力強的大學(xué)生往往能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，自我激勵并朝著目標(biāo)前進(jìn)，這種自我管理能力會對其領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生積極影響。例如，在社團(tuán)活動中，能夠自我驅(qū)動去組織活動、協(xié)調(diào)成員關(guān)系的大學(xué)生，往往展現(xiàn)出更強的領(lǐng)導(dǎo)力。 2. 性別差異 研究發(fā)現(xiàn)，在領(lǐng)導(dǎo)力方面存在性別差異，一般來說女生的領(lǐng)導(dǎo)力得分高于男生。這可能與女性在溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊合作方面的優(yōu)勢有關(guān)。例如，在一些需要耐心溝通和細(xì)致協(xié)調(diào)的項目中，女大學(xué)生可能更能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力。
（二）外部因素 1. 教育與培訓(xùn) 在國外，20世紀(jì)80年代美國高等教育中就出現(xiàn)了較為規(guī)范的大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育，近年來中國的復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、深圳大學(xué)等也開設(shè)了相關(guān)課程。通過專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力課程教育，大學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力理論知識，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)意識和技能。此外，一些高校開展的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項目，如領(lǐng)導(dǎo)力講座、研討、戶外拓展等活動，也有助于大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。 2. 實踐經(jīng)驗 大學(xué)生的實踐經(jīng)驗對其領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展有著重要影響。參與社團(tuán)活動、學(xué)生會工作、社會實踐項目等，能夠讓大學(xué)生在實際操作中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，在社團(tuán)活動中擔(dān)任負(fù)責(zé)人，需要組織活動、協(xié)調(diào)成員、解決問題等，這些經(jīng)歷都能提升大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。同時，校際和校企合作項目也為大學(xué)生提供了更廣闊的實踐平臺，讓他們在不同的環(huán)境中鍛煉和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
三、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)策略
（一）高校層面 1. 設(shè)置專門培養(yǎng)機構(gòu)與選拔指導(dǎo)老師 高校應(yīng)設(shè)置大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)機構(gòu)，選拔具有專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗的指導(dǎo)老師。這些老師可以為大學(xué)生提供領(lǐng)導(dǎo)力理論指導(dǎo)，解答他們在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過程中遇到的問題。例如，指導(dǎo)老師可以根據(jù)不同學(xué)生的特點，制定個性化的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計劃，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力。 2. 課程體系建設(shè) 將領(lǐng)導(dǎo)力課程納入高校課程體系，實現(xiàn)全面教育與重點培養(yǎng)相結(jié)合。在課程設(shè)置上，可以涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力理論、團(tuán)隊協(xié)作、溝通技巧、決策能力等方面的內(nèi)容。同時，針對有領(lǐng)導(dǎo)潛力和意愿的學(xué)生，可以提供更深入的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，如高級領(lǐng)導(dǎo)力研討班等。 3. 提供實踐平臺 高校要注重為大學(xué)生提供豐富的實踐平臺，如組織各類社團(tuán)活動、舉辦校園文化節(jié)、開展志愿服務(wù)項目等。通過這些實踐活動，讓大學(xué)生在實際操作中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力。此外，高校還可以加強與企業(yè)、其他高校的合作，開展校際交流項目、校企實習(xí)項目等，拓寬大學(xué)生的視野，提升他們的領(lǐng)導(dǎo)力。
（二）個人層面 1. 自我提升意識 大學(xué)生自身要樹立強烈的領(lǐng)導(dǎo)力自我提升意識。認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)力對自身發(fā)展和未來社會角色的重要性，主動學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)知識，積極參與各種能夠提升領(lǐng)導(dǎo)力的活動。例如，主動閱讀領(lǐng)導(dǎo)力方面的書籍、參加領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講座等。 2. 注重綜合素質(zhì)培養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)力是一種綜合能力，大學(xué)生要注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方面，努力掌握專業(yè)知識，提高自己的知識水平；在人際交往方面，提升溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和人際交往能力；在個人品質(zhì)方面，培養(yǎng)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和毅力等。這些綜合素質(zhì)的提升有助于大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。
四、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的意義
（一）對大學(xué)生個人的意義 1. 提升綜合素質(zhì) 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力有助于大學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)過程中，他們需要不斷學(xué)習(xí)新知識、提升溝通能力、增強團(tuán)隊協(xié)作能力等，這些能力的提升將使大學(xué)生在未來的職場和社會生活中更具競爭力。 2. 實現(xiàn)個人價值 通過發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，大學(xué)生能夠在團(tuán)隊和組織中發(fā)揮重要作用，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，從而獲得成就感，實現(xiàn)個人價值。例如，在組織社團(tuán)活動或參與社會實踐項目時，成功地帶領(lǐng)團(tuán)隊完成任務(wù)，會讓大學(xué)生感受到自己的價值和能力。
（二）對社會的意義 1. 培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)者 大學(xué)生是社會的未來，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力就是在為社會培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者。這些具有領(lǐng)導(dǎo)力的大學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入各個領(lǐng)域，成為推動社會發(fā)展的重要力量。 2. 促進(jìn)社會發(fā)展 具有領(lǐng)導(dǎo)力的大學(xué)生能夠更好地組織和帶動身邊的人，積極參與社會事務(wù)，為解決社會問題、推動社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。例如，在公益活動中，具有領(lǐng)導(dǎo)力的大學(xué)生可以組織更多的人參與，擴大公益活動的影響力，促進(jìn)社會公益事業(yè)的發(fā)展。
總之，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力是一個多維度的概念，受到多種因素的影響。高校和大學(xué)生自身都應(yīng)重視領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，通過多種途徑提升大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，這對大學(xué)生個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/201063.html