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中國企業(yè)培訓(xùn)講師

領(lǐng)導(dǎo)力的層級(jí)及其內(nèi)涵

發(fā)布時(shí)間:2025-02-05 22:46:48
 
講師:WangXC 瀏覽次數(shù):5
 一、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)層級(jí):職位領(lǐng)導(dǎo)力 在眾多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力層級(jí)的闡述中,職位領(lǐng)導(dǎo)力往往被視為最基礎(chǔ)的一層。這一層次的領(lǐng)導(dǎo)力主要依賴于組織賦予的職位權(quán)力。例如,在一個(gè)公司中,當(dāng)某人被任命為部門經(jīng)理時(shí),他就擁有了一定的獎(jiǎng)懲權(quán),下屬基于這種權(quán)力結(jié)構(gòu)不得

一、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)層級(jí):職位領(lǐng)導(dǎo)力

在眾多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力層級(jí)的闡述中,職位領(lǐng)導(dǎo)力往往被視為最基礎(chǔ)的一層。這一層次的領(lǐng)導(dǎo)力主要依賴于組織賦予的職位權(quán)力。例如,在一個(gè)公司中,當(dāng)某人被任命為部門經(jīng)理時(shí),他就擁有了一定的獎(jiǎng)懲權(quán),下屬基于這種權(quán)力結(jié)構(gòu)不得不聽從他的安排。這種職位帶來的領(lǐng)導(dǎo)力看似直接有效,成本也相對較小。然而,它存在著明顯的局限性。

如果管理者僅僅依靠職位權(quán)力來管理,一旦強(qiáng)制措施執(zhí)行有所松動(dòng),或者領(lǐng)導(dǎo)方向出現(xiàn)偏差,就可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果。比如,下屬可能僅僅是為了保住飯碗而工作,而不是積極主動(dòng)地*何成為更有價(jià)值的員工。很多新晉管理者容易停留在這一層級(jí),他們沒有充分認(rèn)識(shí)到職位本身并不能真正造就領(lǐng)導(dǎo)者,只是給予了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)。真正優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)滿足于此,而要努力向更高層級(jí)發(fā)展。

二、中級(jí)層級(jí):認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)力與業(yè)績領(lǐng)導(dǎo)力

  1. 認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)力
  2. 認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)力層級(jí)中的重要一環(huán)。這一層次的領(lǐng)導(dǎo)力主要基于領(lǐng)導(dǎo)者對人際關(guān)系的把握。在這個(gè)層面上,人們追隨領(lǐng)導(dǎo)者是因?yàn)樗麄儚膬?nèi)心愿意這么做,而不是被迫服從。
  3. 要達(dá)到這一層次,領(lǐng)導(dǎo)者需要改變管理方式。不能再依靠職位強(qiáng)迫別人,例如,用“我們一起”的態(tài)度代替命令的口吻。同時(shí),要學(xué)會(huì)授權(quán),因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者不可能無所不知,通過授權(quán)讓有能力的下屬發(fā)揮價(jià)值。此外,管理者還要走到員工中去,了解下屬,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),挖掘他們的愿景。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者能夠做到這些時(shí),就能夠與下屬建立良好的互動(dòng)和信任關(guān)系,下屬會(huì)因?yàn)檎J(rèn)可領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)人而追隨他。
  4. 業(yè)績領(lǐng)導(dǎo)力
  5. 業(yè)績領(lǐng)導(dǎo)力在組織中也起著關(guān)鍵作用。在這個(gè)層級(jí),人們追隨領(lǐng)導(dǎo)者是因?yàn)樗麑φ麄€(gè)組織做出的業(yè)績。領(lǐng)導(dǎo)者除了具備個(gè)人的專業(yè)水平之外,還需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打勝仗。
  6. 例如在企業(yè)競爭中,一個(gè)能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)造高業(yè)績的領(lǐng)導(dǎo)者,會(huì)贏得下屬的尊重和追隨。因?yàn)槊總€(gè)人都希望待在一個(gè)勝利的團(tuán)隊(duì)中,而不是充滿挫敗感的團(tuán)隊(duì)。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者具備創(chuàng)造價(jià)值的專業(yè)能力,并且保持持之以恒的學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷提升自己的能力,從而帶領(lǐng)出高水準(zhǔn)的團(tuán)隊(duì),形成良性循環(huán)。

三、高級(jí)層級(jí):育人領(lǐng)導(dǎo)力與巔峰領(lǐng)導(dǎo)力

  1. 育人領(lǐng)導(dǎo)力
  2. 育人領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)力的較高層級(jí)。在這一層級(jí),領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注點(diǎn)在于培養(yǎng)人才。人們追隨這樣的領(lǐng)導(dǎo)者是因?yàn)樗麑ο聦俚母冻觥?/li>
  3. 偉大的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)充分運(yùn)用自身的職位權(quán)力、人脈關(guān)系與專業(yè)能力,將下屬培養(yǎng)成為新的領(lǐng)導(dǎo)者。這意味著領(lǐng)導(dǎo)者要實(shí)現(xiàn)從業(yè)績產(chǎn)生者到培養(yǎng)者的轉(zhuǎn)變,因?yàn)樵谌魏谓M織中,人都是最寶貴的財(cái)富。例如,一些優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)為下屬提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等,幫助他們成長為能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才。
  4. 巔峰領(lǐng)導(dǎo)力
  5. 巔峰領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)力的最高層級(jí),也被稱為情感影響力。在這一層次,領(lǐng)導(dǎo)者通過前幾個(gè)層級(jí)潛移默化地影響下屬的習(xí)慣,并使下屬對其產(chǎn)生情感上的依賴。
  6. 這一層次的領(lǐng)導(dǎo)者往往能夠超越自身的職位、組織甚至所從事的行業(yè),用領(lǐng)導(dǎo)力為自己贏得無上的口碑與聲譽(yù)。他們主要的工作就是培養(yǎng)育人層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,從而在更廣泛的范圍內(nèi)發(fā)揮影響力。

四、自我領(lǐng)導(dǎo):領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在基石

除了上述基于組織和人際等方面的領(lǐng)導(dǎo)力層級(jí)外,自我領(lǐng)導(dǎo)也是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。所謂自我領(lǐng)導(dǎo),就是以身作則。這是成為真正領(lǐng)導(dǎo)者的首要條件。如果管理者自己做不到卻要求下屬做到,是難以服眾的。例如,要求下屬不要遲到,自己卻經(jīng)常遲到;要求下屬工作有效率,自己卻不能管理好時(shí)間、做到深度思考。而當(dāng)管理者能夠以身作則,做到“跟我上”而不是“你給我上”,在創(chuàng)新業(yè)務(wù)等方面沖在前面,其作風(fēng)和為人得到別人認(rèn)可時(shí),才能讓下屬相信并追隨,進(jìn)而發(fā)揮更大的領(lǐng)導(dǎo)力。

綜上所述,領(lǐng)導(dǎo)力包含多個(gè)層級(jí),從基礎(chǔ)的職位領(lǐng)導(dǎo)力,到中級(jí)的認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)力和業(yè)績領(lǐng)導(dǎo)力,再到高級(jí)的育人領(lǐng)導(dǎo)力和巔峰領(lǐng)導(dǎo)力,以及貫穿其中的自我領(lǐng)導(dǎo),每個(gè)層級(jí)都有其獨(dú)特的內(nèi)涵和重要性,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)不斷提升自己在各個(gè)層級(jí)的能力,以實(shí)現(xiàn)更有效的領(lǐng)導(dǎo)。




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