一、傳統(tǒng)觀念中的領(lǐng)導(dǎo)力天生論
在傳統(tǒng)觀念里，很多人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是天生的。像鮑勃·霍頓曾表示自己頭腦靈活能快速解決問(wèn)題，這體現(xiàn)出一種觀點(diǎn)：有些人天生就適合做領(lǐng)導(dǎo)。這種觀念在企業(yè)中也有所體現(xiàn)，一些領(lǐng)導(dǎo)在企業(yè)取得成功后，企業(yè)內(nèi)部就會(huì)形成一種自我認(rèn)同，仿佛領(lǐng)導(dǎo)的成功是因?yàn)樗麄兲焐邆漕I(lǐng)導(dǎo)能力，與運(yùn)氣毫無(wú)關(guān)系。這就導(dǎo)致其他員工可能會(huì)被誤導(dǎo)，認(rèn)為自己天生不是領(lǐng)導(dǎo)的料，從而放棄追求晉升的機(jī)會(huì)。然而，霍頓在英國(guó)石油公司好壞參半的表現(xiàn)以及在鐵道公司糟糕的表現(xiàn)，說(shuō)明所謂的天生領(lǐng)導(dǎo)能力并不能完全保證領(lǐng)導(dǎo)的成功。
二、領(lǐng)導(dǎo)力天生論的危害
- 限制員工發(fā)展 如果認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，會(huì)打擊員工的積極性。在企業(yè)等級(jí)制度的影響下，員工可能會(huì)因?yàn)檫@種觀念而不敢發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。但實(shí)際上，在不同的場(chǎng)合，大多數(shù)人都能適時(shí)地展現(xiàn)出一些領(lǐng)導(dǎo)技巧。例如在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，即使是普通員工也可能提出創(chuàng)新性的解決方案并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)一段時(shí)間。
- 導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)決策問(wèn)題 一些領(lǐng)導(dǎo)者自認(rèn)為天生適合領(lǐng)導(dǎo)，就容易陷入“永遠(yuǎn)正確，總受歡迎”的陷阱。他們擔(dān)心決策錯(cuò)誤影響自己天生領(lǐng)導(dǎo)者的形象，所以發(fā)出含糊不清、模棱兩可的指令。這會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員花費(fèi)大量時(shí)間去猜測(cè)指令含義，無(wú)法高效達(dá)成結(jié)果。而且領(lǐng)導(dǎo)者過(guò)于追求永遠(yuǎn)正確，就難以承擔(dān)錯(cuò)誤，而承擔(dān)錯(cuò)誤恰恰是領(lǐng)導(dǎo)者的重要責(zé)任之一。
三、領(lǐng)導(dǎo)力的真正構(gòu)成因素
- 基因的影響 新加坡國(guó)立大學(xué)商學(xué)院理查·阿維教授的研究表明，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位個(gè)體差異的31%受到基因的影響。這說(shuō)明基因的確是人們步入領(lǐng)導(dǎo)者崗位的一個(gè)重要因素。
- 環(huán)境等其他因素的重要性 剩余69%的差異受教育、獨(dú)特的成長(zhǎng)歷程、純粹的運(yùn)氣等環(huán)境或隨機(jī)因素影響。這足以證明環(huán)境和其他因素之和在領(lǐng)導(dǎo)力形成中扮演著比基因更大的角色。領(lǐng)導(dǎo)力是那些可以對(duì)他人施以積極影響的行為模式，包括感召力、前瞻力、影響力、決斷力及控制力等，這些能力更多是在后天的環(huán)境中不斷培養(yǎng)起來(lái)的。
四、后天培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑
- 正確的自我認(rèn)知 領(lǐng)導(dǎo)者要明白自己并非永遠(yuǎn)正確，要克服過(guò)度追求正確性的心態(tài)。要把組織置于個(gè)人之上，當(dāng)自己的決策失誤時(shí)，要勇于承認(rèn)“我錯(cuò)了”。并且要給予下屬充分發(fā)表反對(duì)意見(jiàn)的自由，在團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造開(kāi)誠(chéng)布公的氛圍。
- 必要的角色轉(zhuǎn)換 領(lǐng)導(dǎo)者在必要時(shí)要退居二線，化身成為公司的“啦啦隊(duì)長(zhǎng)”，并扶持新的CEO接任工作。同時(shí)要建立自己的團(tuán)隊(duì)，吸納優(yōu)秀的人才，對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)管理，而不是事事親力親為。
- 持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)者想要發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)，不僅自己要學(xué)習(xí)，還要帶著團(tuán)隊(duì)一起學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升自己的各種能力，如決斷力、影響力等，從而更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。
總之，領(lǐng)導(dǎo)力并非是天生的，而是可以通過(guò)后天的努力和培養(yǎng)不斷提升的。我們應(yīng)該摒棄領(lǐng)導(dǎo)力天生論這種錯(cuò)誤觀念，鼓勵(lì)更多人去挖掘自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力，同時(shí)也促使領(lǐng)導(dǎo)者不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
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