一、領(lǐng)導(dǎo)力的不同階段與時(shí)代要求
領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)中具有至關(guān)重要的意義。拉姆·查蘭在《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)：全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動型公司》一書中將領(lǐng)導(dǎo)力分為六個(gè)階段，從管理自己到管理他人、從管理他人到管理經(jīng)理人員、從管理經(jīng)理人員到管理職能部門、從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理、從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管、從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官。每個(gè)階段都有不同的職責(zé)要求，也面臨著不同的挑戰(zhàn)和困難。例如，從管理自己到管理他人時(shí)，需要學(xué)會合理分配任務(wù)，從個(gè)體執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者；從管理他人到管理經(jīng)理人員則要注重對經(jīng)理人員的培養(yǎng)與協(xié)調(diào)等。
在VUCA時(shí)代，即充滿易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性的時(shí)代，變化隨時(shí)可能發(fā)生，不確定性大幅增加，沒有一成不變的領(lǐng)導(dǎo)力；模糊性也增加，未來的很多發(fā)展變化無法準(zhǔn)確判斷，這提高了對領(lǐng)導(dǎo)者的能力要求。傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力模式可能不再適用，領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷適應(yīng)新環(huán)境，提升應(yīng)對復(fù)雜多變情況的能力。
二、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法在領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)中的應(yīng)用
通過梳理過往的案例發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法更多應(yīng)用在企業(yè)的變革轉(zhuǎn)型階段。在這個(gè)階段，企業(yè)面臨諸多不確定性、模糊性、易變性、復(fù)雜性，對于傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力提出了更多更高的新要求。此時(shí)個(gè)體智慧有很大局限性，而應(yīng)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法，利用大家的智慧來共同面對這種VUCA情境，共同找出解決辦法是*路徑。例如在企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，不同部門的人員聚集在一起，分享各自的見解和經(jīng)驗(yàn)，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法可以整合各方資源，形成更全面的決策，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對變革的領(lǐng)導(dǎo)力。
三、中化集團(tuán)高層領(lǐng)導(dǎo)力研討會案例分析
- 背景 自2016年以來，中化集團(tuán)的戰(zhàn)略方向和管控模式進(jìn)行了調(diào)整，成立了五大事業(yè)部，開展了管理創(chuàng)新工程等，改革創(chuàng)新的步伐逐步加快。新的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍者的領(lǐng)導(dǎo)力水平將成為促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體能力和經(jīng)營業(yè)績提升的關(guān)鍵基礎(chǔ)。
- 舉辦原因 根據(jù)寧高寧的“五步組合論”理論，在選定團(tuán)隊(duì)的一把手后，組建團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)力升級是決定成敗的關(guān)鍵一步，尤其是在大的組織變革調(diào)整后，特別是當(dāng)主要領(lǐng)導(dǎo)人員發(fā)生變化和新的團(tuán)隊(duì)需要磨合、融合，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的水平?jīng)Q定了一個(gè)組織的組織能力建設(shè)水平。因此，在2016年中化集團(tuán)發(fā)生一系列重大變革之后，舉辦領(lǐng)導(dǎo)力研討會勢在必行。
- 研討會設(shè)計(jì) 這次研討會的參與者是中化集團(tuán)各單位的主要負(fù)責(zé)人及職能部門的主要負(fù)責(zé)人，舉辦時(shí)間是三天。采用了“四誠工作法”來實(shí)施，分別是坦誠查問、實(shí)誠析因、精誠破障、竭誠達(dá)標(biāo)。在坦誠查問環(huán)節(jié)，分別按照表面問題、過渡問題和根本問題將大家在領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理方面存在的問題進(jìn)行了歸類和整理。這個(gè)案例體現(xiàn)了企業(yè)在變革后通過有針對性的研討會提升高層領(lǐng)導(dǎo)力的有效做法。
四、喬布斯領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展案例分析
- 學(xué)習(xí)與專注 喬布斯從小就展現(xiàn)出對技術(shù)的濃厚興趣，他花大量的時(shí)間在電子產(chǎn)品上的研究和學(xué)習(xí)。他對細(xì)節(jié)的極度關(guān)注以及專注于產(chǎn)品的研發(fā)成為了他日后成功的關(guān)鍵因素。這種專注于技術(shù)和產(chǎn)品的態(tài)度，為他在蘋果公司的領(lǐng)導(dǎo)力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他能夠準(zhǔn)確把握產(chǎn)品的發(fā)展方向，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著打造高品質(zhì)產(chǎn)品的目標(biāo)前進(jìn)。
- 激情與追求卓越 喬布斯對產(chǎn)品的激情和對卓越的追求也是他領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。他不僅追求產(chǎn)品的完美，還希望將蘋果打造成一個(gè)改變世界的公司。這種激情和追求卓越的精神激勵(lì)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)，推動了公司的創(chuàng)新和發(fā)展。他的團(tuán)隊(duì)成員在他的感染下，也積極投入到產(chǎn)品的創(chuàng)新和優(yōu)化中，使得蘋果公司不斷推出具有劃時(shí)代意義的產(chǎn)品，如iPhone等。
五、幼兒園教學(xué)骨干小趙案例中的領(lǐng)導(dǎo)力問題
- 事件回顧 小趙是某幼兒園的教學(xué)骨干，因愛人患病住院且家中孩子年幼向園領(lǐng)導(dǎo)請假，園領(lǐng)導(dǎo)按章辦事，扣除小趙獎(jiǎng)金并要求支付代課金。小趙愛人出院后，園領(lǐng)導(dǎo)雖收回決定，但小趙仍堅(jiān)持調(diào)離。
- 領(lǐng)導(dǎo)力分析 從這個(gè)案例可以看出園領(lǐng)導(dǎo)是屬于任務(wù)導(dǎo)向型的，不關(guān)懷員工，只是按照規(guī)章辦事，態(tài)度冷漠。這種領(lǐng)導(dǎo)方式導(dǎo)致了優(yōu)秀員工的流失。如果園領(lǐng)導(dǎo)能夠采用更人性化的領(lǐng)導(dǎo)方式，在遵守規(guī)章制度的同時(shí)，考慮員工的實(shí)際困難，可能就不會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。這也說明在基層團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對團(tuán)隊(duì)成員的穩(wěn)定性和積極性有著重要影響。
通過這些不同的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)案例可以看出，領(lǐng)導(dǎo)力在不同的組織環(huán)境、發(fā)展階段有著不同的要求和表現(xiàn)形式。無論是大型企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)，還是基層團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，都需要根據(jù)實(shí)際情況不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以適應(yīng)組織發(fā)展和團(tuán)隊(duì)成員的需求。
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