一、私立廈門大學階段
1919年8月，陳嘉庚在上海聘請全國教育界的名流，如蔡元培、黃炎培、汪精衛(wèi)等10人為籌備員。1919年10月，召開私立廈門大學籌備委員會第一次會議，推舉鄧萃英為廈門大學首任校長。1921年4月，廈門大學創(chuàng)立，初為私立，設(shè)有師范和商學兩部。到民國19年（1930年），學校已擴充為文、理、法、商、教育五個學院。
二、國立廈門大學階段
1937年7月，經(jīng)陳嘉庚函請，南京國民將私立廈門大學改為國立。*物理學家薩本棟博士擔任校長。由于日軍侵犯廈門，學校曾遷往鼓浪嶼。1949年1月，前校長薩本棟逝世，按其遺囑，骨灰安葬在廈門大學校內(nèi)。
三、廈門大學階段
廈門解放后，學校經(jīng)歷了多次變革。1950年代，學校進行了大規(guī)模的院系調(diào)整，并經(jīng)歷了多次歸屬變更。如今，廈門大學已成為一所綜合性大學，擁有多個學科領(lǐng)域。學校在全國高校中具有重要的地位和影響力，是全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家“雙*”建設(shè)高校之一。學校還設(shè)立了研究生院、六個學部和多個學院和研究院。
例如，人文與藝術(shù)學部包括人文學院、新聞傳播學院、外文學院和藝術(shù)學院等。學校還設(shè)立了航空航天學院、社會與人類學院等學院。截至2019年3月，學校設(shè)有研究生院以及多個學院和研究院，涵蓋了廣泛的學科領(lǐng)域。廈門大學學院與專業(yè)概覽
一、華文教育及社會科學學部
1. 廈門大學海外教育學院：以華文教育為主。
2. 社會科學學部：
1. 廈門大學經(jīng)濟學院，下設(shè)經(jīng)濟學、統(tǒng)計系、財政學、金融學和國際經(jīng)濟與貿(mào)易等專業(yè)。
2. 廈門大學法學院。
3. 廈門大學管理學院，包括會計學、企業(yè)管理、管理科學、旅游與酒店管理、工商管理教育中心（MBA中心）等系所。
4. 廈門大學公共事務(wù)學院，含政治學、公共管理、社會學及公共管理教育中心（MPA中心）。
二、自然科學學部
1. 廈門大學數(shù)學科學學院，涵蓋數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學等多個領(lǐng)域。
2. 廈門大學物理科學與技術(shù)學院（理學部分），含物理學和天文學。
3. 廈門大學化學化工學院（理學部分），包括化學、化學工程與生物工程以及化學生物學。
三、工程技術(shù)學部
1. 廈門大學物理科學與技術(shù)學院（工學部分），涉及物理和天文學的工程應(yīng)用。
2. 廈門大學化學化工學院（工學部分），涵蓋化學、化學工程與生物工程以及化學生物學技術(shù)。
3. 其他工程學院和專業(yè)，如信息科學與技術(shù)學院、軟件學院、材料學院等。
四、醫(yī)學與生命科學學部
1. 廈門大學生命科學學院，涉及生物學、生物化學與生物技術(shù)等領(lǐng)域。
2. 廈門大學醫(yī)學院，包括臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、護理學和眼視光等專業(yè)。
五、地球科學與技術(shù)學部
1. 廈門大學海洋與地球?qū)W院，涵蓋海洋生物科學與技術(shù)等地球科學領(lǐng)域。
2. 廈門大學環(huán)境與生態(tài)學院，專注于環(huán)境科學和生態(tài)學研究。
關(guān)于廈大考研的專業(yè)方向選擇，考生需在10月報名時確定。對于廈大企管的復試，其科目眾多，準備需盡早開始。在專業(yè)課筆試和面試方面，考生需重點記憶名詞解釋和基本框架，理解并靈活運用所學知識。在英語方面，聽力練習和英文自我介紹是準備的重點，同時要關(guān)注專業(yè)方面的英語表達。
浙江大學的企業(yè)管理招生近年來報名錄取比例一直保持在較低水平，大約穩(wěn)定在百分之十以內(nèi)。例如，在2008年，該專業(yè)錄取了僅有幾十人入學，但其競爭相當激烈，報名人數(shù)達到了六百七十人。這表明攻讀企業(yè)管理碩士的競爭非常激烈。浙江大學不僅在企業(yè)管理專業(yè)上表現(xiàn)出強大的競爭力，而且在全國高校研究生教育中也位居前列。
浙江大學的企業(yè)管理初試專業(yè)課考試科目分為兩組供考生選擇其一參加：一組考數(shù)學三和管理學相關(guān)的課程，而另一組則需要考查數(shù)學一及計算機基礎(chǔ)等科目。對于未選擇管理學課程的考生，在復試時還需要額外參加管理學考試。復試則主要考察英語、綜合素質(zhì)以及企業(yè)管理綜合知識等。復試的形式和內(nèi)容并沒有特定的規(guī)定。（以上信息摘自浙江大學2008年招生目錄）。
廈門大學被譽為全國最美麗的大學之一，每年吸引大量考生報考。其創(chuàng)辦于上世紀二十年代初期，是一所教育部直屬綜合性重點大學。其師資力量雄厚，包括眾多博士生導師和教授等學者。廈門大學的學科實力強勁，在企業(yè)管理專業(yè)也有很強的競爭力。據(jù)資料顯示，該專業(yè)在2007年的招生錄取比例約為百分之十二左右。初試專業(yè)課考試科目包括數(shù)學三和管理學與管理經(jīng)濟學等科目。復試的參考書目涵蓋了財務(wù)管理實務(wù)、市場營銷和人力資源管理等多個方面?？忌梢詼蕚溥@些科目的復習備考工作。
除了廈門大學和浙江大學外，還有許多優(yōu)秀大學也在其行列之中如南開大學等院校也都成為了報考者的目標學府。這些學校都擁有卓越的教育資源和師資力量強大的師資隊伍以及豐富多樣的學科專業(yè)為研究生教育提供了廣闊的發(fā)展空間因此每年的錄取競爭也非常激烈高校研究生教育競爭力評估前列的學校在企業(yè)管理的招生錄取比例上更是體現(xiàn)了這一點如中國人民大學和復旦大學等高校的企業(yè)管理專業(yè)報名錄取比例相對較低這也反映了這些學校的專業(yè)實力和吸引力。同時這些學校的專業(yè)課考試內(nèi)容和形式也在不斷變化和調(diào)整考生需要密切關(guān)注招生信息并及時調(diào)整備考策略以適應(yīng)新的考試要求才能脫穎而出成功被錄取為心儀的專業(yè)研究生。", "哪些學校的企業(yè)管理專業(yè)招生競爭比較激烈？它們的特點分別是什么？"。這些學校在報考時需要具備較高的競爭力并準備相應(yīng)的考試內(nèi)容以應(yīng)對激烈的競爭形勢。此外這些學校的企業(yè)管理專業(yè)也各具特色如浙江大學的企業(yè)管理專業(yè)課程科目設(shè)置靈活多樣而中國人民大學的企業(yè)管理專業(yè)則注重理論與實踐相結(jié)合等這些特點也是吸引考生的重要因素之一。因此考生在報考時需要充分了解各校的企業(yè)管理專業(yè)特點并結(jié)合自身情況做出明智的選擇以提高報考成功率。華中科技大學的企業(yè)管理專業(yè)初試科目包含數(shù)學三、運籌學（二）或管理經(jīng)濟學，這是考生必須掌握的基礎(chǔ)知識。初試的參考書目包括錢頌迪的《運籌學》、楊超的《運籌學》等，供考生復習參考。
武漢大學作為我國的一所重點綜合大學，歷史悠久，其企業(yè)管理專業(yè)也是熱門選擇。初試時需考數(shù)學三和工商管理基本理論，對應(yīng)的參考書目包括管理學和經(jīng)濟學原理等。
清華大學的企業(yè)管理專業(yè)是高校研究生教育競爭力總排名中名列前茅的，但招生人數(shù)較少，競爭激烈。初試需考數(shù)學一和微觀經(jīng)濟學，考生需做好充分準備。
東北財經(jīng)大學的企業(yè)管理專業(yè)也備受關(guān)注，初試科目為數(shù)學三和企業(yè)管理、管理學及信息經(jīng)濟等。該學校擁有一定的學科實力和研究基礎(chǔ)，為學生的學術(shù)研究提供了良好的平臺。
根據(jù)網(wǎng)上的排名，中山大學的企業(yè)管理專業(yè)也被認為是相當不錯的。其他高校如北京大學、浙江大學、上海交通大學等也在企業(yè)管理領(lǐng)域有著較高的聲譽和實力。
以上各高校的企業(yè)管理專業(yè)都有其獨特的特色和優(yōu)勢，考生可以根據(jù)自己的興趣和實際情況進行選擇。需要注意的是，各高校的招生信息和考試要求可能會有所不同，考生需要仔細閱讀各高校的招生簡章和考試大綱，做好充分的準備?？忌趥淇歼^程中可以參考相關(guān)的參考書目和資料，以提高自己的學習效率和能力。關(guān)于我國高校評級的一些情況如下：
一、南京大學位列4★級，其教學質(zhì)量與研究實力受到廣泛認可。
二、北京工商大學同樣被評為4★級，兩所學校在各自的領(lǐng)域內(nèi)均有著不俗的表現(xiàn)。
三、在3★等級的高校中，包括了南京農(nóng)業(yè)大學、天津財經(jīng)大學等76所高校。這些學校雖然等級稍低，但同樣擁有著各自的優(yōu)勢和特色。
四、如天津科技大學、山東財政學院等高校，在各自所在地區(qū)和領(lǐng)域內(nèi)也享有較高的聲譽和影響力。
五、蘭州大學、*財經(jīng)大學等學校，作為國內(nèi)*的學府，其學術(shù)水平和科研實力均得到了廣泛的認可。
六、河北工業(yè)大學、華東師范大學等學校也是我國高等教育的重要組成部分，為我國的學術(shù)研究和人才培養(yǎng)做出了重要貢獻。
七、還有許多其他的高校如沈陽工業(yè)大學、廣東商學院等，它們各自在特定的領(lǐng)域和方向上也有著出色的表現(xiàn)和貢獻。
我國的高等教育體系龐大而多元，各高校在不同的領(lǐng)域和方向上都有著各自的優(yōu)勢和特色，共同推動著我國的教育事業(yè)發(fā)展。
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