一、公共基礎(chǔ)課 在蘭州的經(jīng)濟(jì)管理課程體系中，公共基礎(chǔ)課是不可或缺的部分。例如《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，這門(mén)課程讓學(xué)生了解中國(guó)近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，從歷史的角度為經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)習(xí)提供背景知識(shí)。還有《馬克思主義基本原理概論》，它有助于學(xué)生掌握馬克思主義的基本思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和方法論，這對(duì)于理解經(jīng)濟(jì)管理中的各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有著重要的指導(dǎo)意義?！队⒄Z(yǔ)(二)》則提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，在全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，英語(yǔ)能力有助于學(xué)生接觸國(guó)際前沿的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、進(jìn)行國(guó)際交流等?！墩谓?jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類(lèi))》也是重要的公共基礎(chǔ)課，它對(duì)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究，為后續(xù)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。
二、文化基礎(chǔ)課 文化基礎(chǔ)課包含多個(gè)科目。像概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類(lèi))、線性代數(shù)(經(jīng)管類(lèi))，這兩門(mén)課程為經(jīng)濟(jì)管理中的數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建等提供數(shù)學(xué)工具。管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用及其實(shí)踐課程，隨著信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，這門(mén)課程能讓學(xué)生掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)在管理中的運(yùn)用，如管理信息系統(tǒng)的操作與維護(hù)等。中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈絡(luò)，從歷史發(fā)展中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地理解當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)管理環(huán)境。
三、專(zhuān)業(yè)課 專(zhuān)業(yè)課是經(jīng)濟(jì)管理課程的核心部分。 1. 西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的重要課程，它包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為，如家庭、企業(yè)的決策等，像供求理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)者行為理論等內(nèi)容，有助于學(xué)生理解市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)行原理。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則關(guān)注整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，如國(guó)民收入決定理論、通貨膨脹與失業(yè)等內(nèi)容，讓學(xué)生從宏觀角度把握經(jīng)濟(jì)的整體運(yùn)行規(guī)律。 2. 國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。包括國(guó)際貿(mào)易理論與政策、國(guó)際金融等內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，這門(mén)課程能讓學(xué)生了解國(guó)與國(guó)之間的貿(mào)易往來(lái)、匯率決定、國(guó)際收支平衡等重要問(wèn)題，為學(xué)生從事跨國(guó)經(jīng)濟(jì)管理工作提供理論支持。 3. 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是將經(jīng)濟(jì)理論、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)相結(jié)合的學(xué)科。通過(guò)建立經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型，對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行定量分析。學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何收集、整理和分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如何構(gòu)建和檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)模型等知識(shí)，這對(duì)于進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、政策評(píng)估等有著重要意義。 4. 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué) 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)聚焦于發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題。它探討發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、貧困與不平等、人口與就業(yè)等諸多問(wèn)題。學(xué)習(xí)這門(mén)課程有助于理解發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的特殊規(guī)律，為參與相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理工作提供理論依據(jù)。
四、選修課程 1. 對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論 這門(mén)課程為學(xué)生提供對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)，如對(duì)外貿(mào)易管理、對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作管理等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家的對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理體系有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。 2. 國(guó)際金融 國(guó)際金融課程主要研究國(guó)際間的貨幣金融關(guān)系。包括國(guó)際貨幣體系、國(guó)際收支、外匯市場(chǎng)、國(guó)際儲(chǔ)備等內(nèi)容。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往日益頻繁的背景下，掌握國(guó)際金融知識(shí)有助于進(jìn)行國(guó)際投資、貿(mào)易結(jié)算等經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。 3. 世界市場(chǎng)行情 世界市場(chǎng)行情課程關(guān)注世界市場(chǎng)上各種商品和服務(wù)的價(jià)格、供求等行情的變化規(guī)律。學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何收集、分析市場(chǎng)行情信息，以便在企業(yè)的國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)拓、進(jìn)出口業(yè)務(wù)決策等方面做出合理判斷。 4. 公共政策 公共政策課程研究政府的政策制定、執(zhí)行和評(píng)估等內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域，政府的公共政策對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)的運(yùn)行有著重要的影響。學(xué)習(xí)這門(mén)課程可以讓學(xué)生了解政策環(huán)境，從而更好地在政策框架下進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。
五、實(shí)踐環(huán)節(jié) 1. 管理學(xué)課程設(shè)計(jì) 通過(guò)管理學(xué)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以將管理學(xué)原理等理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，提高解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力。 2. 企業(yè)生產(chǎn)管理綜合課程設(shè)計(jì) 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生深入了解企業(yè)生產(chǎn)管理的流程，從生產(chǎn)計(jì)劃、組織、控制等方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，提升企業(yè)生產(chǎn)管理方面的實(shí)踐能力。 3. 戰(zhàn)略管理課程設(shè)計(jì) 戰(zhàn)略管理課程設(shè)計(jì)有助于學(xué)生從企業(yè)戰(zhàn)略的高度思考問(wèn)題，如制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略等，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維能力。 4. 創(chuàng)業(yè)策劃設(shè)計(jì) 創(chuàng)業(yè)策劃設(shè)計(jì)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程，從項(xiàng)目選擇、市場(chǎng)分析、商業(yè)模式設(shè)計(jì)到資金籌集等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)和能力。 5. 模擬實(shí)習(xí) 模擬實(shí)習(xí)為學(xué)生提供一個(gè)虛擬的經(jīng)濟(jì)管理環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的企業(yè)、市場(chǎng)等環(huán)境中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理操作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 6. 畢業(yè)論文 畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生整個(gè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)習(xí)成果的綜合檢驗(yàn)。學(xué)生需要針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的某一問(wèn)題進(jìn)行深入研究，運(yùn)用所學(xué)的理論和方法，提出自己的見(jiàn)解和解決方案。
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