一、兒童演講課程內(nèi)容
在武漢，針對(duì)兒童的演講課程有著獨(dú)特的內(nèi)容設(shè)置。以武漢蒙特梭利早教的演講與口才特色課程為例，該課程主要面向30 - 60個(gè)月的寶寶。其授課過程著重給予孩子充分的說話展示機(jī)會(huì)。
首先，課程注重訓(xùn)練孩子的形體、氣息以及口語(yǔ)表達(dá)。在形體方面，可能會(huì)教導(dǎo)孩子正確的站立姿勢(shì)、肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等，這有助于孩子在演講時(shí)展現(xiàn)出良好的儀態(tài)。對(duì)于氣息的訓(xùn)練，比如通過一些簡(jiǎn)單的呼吸練習(xí)，像深呼吸、慢呼氣等方式，讓孩子能夠在說話時(shí)有足夠的氣息支撐，從而使表達(dá)更加流暢、聲音更加洪亮?？谡Z(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練則涵蓋了發(fā)音的準(zhǔn)確性、語(yǔ)速的控制等。
其次，課程以繪本表述、詩(shī)歌朗誦等形式展開教學(xué)。通過繪本表述，孩子可以鍛煉語(yǔ)言組織能力，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言講述一個(gè)故事，并且在這個(gè)過程中提高想象力。詩(shī)歌朗誦能讓孩子感受語(yǔ)言的韻律美，同時(shí)提升其節(jié)奏感和情感表達(dá)能力。
再者，課程目標(biāo)是提高孩子多方面的能力。如提高孩子的語(yǔ)言能力，使孩子能夠更準(zhǔn)確、豐富地表達(dá)自己的想法；增強(qiáng)自信心，讓孩子在眾人面前敢于表達(dá)；提升表現(xiàn)力，使孩子的演講更具吸引力；還有想象力以及寫作能力也能在這個(gè)過程中得到一定的發(fā)展。
另外，該課程根據(jù)兒童生理和心理的發(fā)展需要，制定出科學(xué)系統(tǒng)、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方案。例如，針對(duì)孩子在不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，逐步增加訓(xùn)練的難度和深度，確保孩子在每一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展敏感發(fā)展期都能得到及時(shí)、良好的訓(xùn)練。課程還為孩子提供一個(gè)俱樂部式的交流平臺(tái)，讓寶寶體驗(yàn)群體生活的樂趣，鍛煉孩子的交往能力、適應(yīng)能力和意境思維能力。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)空間，提供種類繁多的教學(xué)教具，真正讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在玩中培養(yǎng)各種能力，實(shí)現(xiàn)智商和情商以及綜合能力的全面發(fā)展。
二、成人演講課程內(nèi)容
對(duì)于成人演講課程，不同的培訓(xùn)中心有著相似卻又各有側(cè)重的內(nèi)容。
一些集線上線下培訓(xùn)為一體的綜合型演講與口才提升中心，其課程內(nèi)容從基礎(chǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)控制到模擬演講策略、故事講述技巧等方面都有涉及。在基礎(chǔ)發(fā)音方面，會(huì)糾正學(xué)員的錯(cuò)誤發(fā)音，教導(dǎo)正確的發(fā)音方法，這是演講的基本功。語(yǔ)調(diào)控制則能讓學(xué)員的演講更富有情感和吸引力，比如通過語(yǔ)調(diào)的起伏來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。
其中模擬演講是重要的一環(huán)。通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的“思維敏捷訓(xùn)練法”，采用模擬實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景、熱點(diǎn)話題討論等多元教學(xué)模式。在模擬實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景中，學(xué)員能真實(shí)地感受到演講時(shí)的緊張氛圍，從而鍛煉在壓力下快速構(gòu)建邏輯框架的能力，精準(zhǔn)提煉觀點(diǎn)，靈活運(yùn)用素材，做到臨場(chǎng)不懼、出口成章。
在溝通技巧方面，成人演講課程也非常重視。因?yàn)闇贤ㄊ侨伺c人之間直接的情感紐帶，也是解決問題、達(dá)成共識(shí)的關(guān)鍵橋梁。通過學(xué)習(xí)溝通技巧，學(xué)員能夠洞悉人心，在演講中更好地與聽眾建立聯(lián)系，使自己的演講更具感染力。
武漢思訓(xùn)家口才培訓(xùn)針對(duì)成人學(xué)員也有一套系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。首先幫助學(xué)員結(jié)合演講話題，高效地組織教學(xué)素材以及演講素材，快速明確自己的演講思路。在適應(yīng)素材的過程中，學(xué)員能掌握更多的演講邏輯，把控講話節(jié)奏和表達(dá)效果，并且設(shè)計(jì)相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)以增加聽眾的參與度和影響力。同時(shí)，鍛煉學(xué)員配合合適的肢體語(yǔ)言來提升自身的形象和穩(wěn)重氣質(zhì)。
在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)上，講師會(huì)進(jìn)行示例發(fā)言，讓學(xué)員直觀感受。學(xué)員進(jìn)行輪流展現(xiàn)并互相點(diǎn)評(píng)，之后講師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。講師還會(huì)進(jìn)行專業(yè)授課，讓學(xué)員了解理論知識(shí)并進(jìn)行模擬訓(xùn)練，逐一點(diǎn)評(píng)。課堂設(shè)置情境互動(dòng)，針對(duì)各種場(chǎng)合的臨場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行訓(xùn)練，最后講師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)匯總。并且在教學(xué)期間，幫助學(xué)員擬定教學(xué)的內(nèi)容大綱，明確要講解的演講主題，安排充分的資料準(zhǔn)備，讓演講的前期工作更為充分。還會(huì)帶著學(xué)員形成演講條理，正確掌握演講結(jié)構(gòu)，包括巧妙的開場(chǎng)、思維路線圖、演講要點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)加深印象、完美收尾，從而讓聽眾記住演講內(nèi)容。
綜上所述，武漢的演講課程無論是針對(duì)兒童還是成人，都有著豐富多樣的內(nèi)容，旨在從多個(gè)方面提升演講者的能力。
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