一、MTP管理培訓(xùn)課程概述 MTP(Management Training Program)管理培訓(xùn)課程有著深厚的歷史淵源。它起源于美國(guó)上世紀(jì)50年代，由美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)和當(dāng)時(shí)國(guó)際企業(yè)前10強(qiáng)的跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員共同合作開(kāi)發(fā)。其初衷是為了有效提高企業(yè)中高層管理人員的管理水平。MTP訓(xùn)練著重于最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能，省去了很多理論性的東西，因?yàn)槠髽I(yè)管理人員更需要掌握的是“How to do it”。這一課程傳入日本后，受到日本產(chǎn)業(yè)界的普遍歡迎，對(duì)20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)特別是歐美、日本經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。目前該課程已經(jīng)修訂到第13版，發(fā)展成為內(nèi)容完整有效的管理培訓(xùn)版權(quán)課程，也是當(dāng)今世界經(jīng)典的管理培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)方式上，采取小組式研討法是MTP培訓(xùn)的*特色之一，各類(lèi)典型案例清晰易懂，直插問(wèn)題核心。通過(guò)參加者的管理經(jīng)驗(yàn)和想法的交流，能對(duì)研討主題中蘊(yùn)藏的尊重人性基本原則取得共同認(rèn)識(shí)。
二、銀川的培訓(xùn)環(huán)境 寧夏位于中國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)，整體教育資源相對(duì)較少。銀川作為寧夏的重要城市，雖然在培訓(xùn)資源上不及一些發(fā)達(dá)地區(qū)，但仍然分布著不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從規(guī)模上看，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差異較大，有的規(guī)模少于50人，如寧夏易陽(yáng)教育咨詢(xún)有限公司；有的規(guī)模則能達(dá)到500 - 999人，如軍宏教育集團(tuán)。從培訓(xùn)類(lèi)型來(lái)看，涵蓋了在線(xiàn)教育、公考培訓(xùn)、IT培訓(xùn)等多種類(lèi)型，在眾多培訓(xùn)類(lèi)型中，MTP管理培訓(xùn)也占據(jù)著一席之地，以滿(mǎn)足當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)中高層管理人員培訓(xùn)的需求。
三、部分銀川MTP管理培訓(xùn)相關(guān)機(jī)構(gòu)情況 1. 陳西君&MTP系統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)公開(kāi)課 - 陳西君是MTP系統(tǒng)訓(xùn)練專(zhuān)家，擁有眾多國(guó)際認(rèn)證資格，如美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)(JITA)MTP授權(quán)認(rèn)證講師等。他有著15年以上知名國(guó)企、外資、合資和上市公司高管工作經(jīng)驗(yàn)，1000場(chǎng)以上MTP授課經(jīng)驗(yàn)、100組落地化實(shí)用工具，具備企業(yè)高管、管理咨詢(xún)顧問(wèn)、職業(yè)培訓(xùn)師3合1實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。他舉辦的MTP系統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)公開(kāi)課為期10天，能為學(xué)員帶來(lái)較為系統(tǒng)的MTP管理培訓(xùn)知識(shí)。 2. 其他可能涉及MTP管理培訓(xùn)的機(jī)構(gòu) - 在銀川的眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，如職友集上提到的銀川市興慶區(qū)興度優(yōu)課外教育培訓(xùn)中心有限公司、銀川市興慶區(qū)黃岡教育培訓(xùn)中心等，雖然沒(méi)有明確表明其MTP管理培訓(xùn)業(yè)務(wù)，但作為綜合性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也有可能涉及相關(guān)業(yè)務(wù)或者在管理培訓(xùn)領(lǐng)域有著一定的基礎(chǔ)，可以為MTP管理培訓(xùn)的開(kāi)展提供一定的輔助條件。
四、如何對(duì)銀川MTP管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排名 1. 師資力量 - 對(duì)于MTP管理培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，師資是非常關(guān)鍵的因素。優(yōu)秀的師資應(yīng)該具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、深厚的理論知識(shí)以及良好的授課能力。像陳西君這樣具有多年企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)和大量授課經(jīng)驗(yàn)的講師，在師資方面就具有很大的優(yōu)勢(shì)。師資的專(zhuān)業(yè)背景、行業(yè)認(rèn)可度等也都是衡量師資力量的重要方面。 2. 課程內(nèi)容 - 課程內(nèi)容是否完整、系統(tǒng)，是否符合現(xiàn)代企業(yè)管理需求是重要的考量點(diǎn)。一個(gè)好的MTP管理培訓(xùn)課程應(yīng)該涵蓋管理角色與原則、工作管理、人員管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮等多方面的內(nèi)容，并且能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，讓學(xué)員能夠?qū)W以致用。 3. 培訓(xùn)效果 - 可以通過(guò)學(xué)員的反饋、企業(yè)的評(píng)價(jià)等方式來(lái)衡量培訓(xùn)效果。例如，銀川隆基邀請(qǐng)講師講授MTP管理課程后，學(xué)員通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)和應(yīng)用，受益匪淺，這就是培訓(xùn)效果良好的體現(xiàn)。能夠讓學(xué)員真正掌握管理技巧、提升思維方式，解決工作和人際問(wèn)題的培訓(xùn)才是成功的培訓(xùn)。
五、暫未形成明確的十大排名原因 雖然我們對(duì)銀川的MTP管理培訓(xùn)相關(guān)情況進(jìn)行了分析，但目前暫未形成明確的銀川MTP管理培訓(xùn)十大機(jī)構(gòu)排名。一方面是因?yàn)殛P(guān)于MTP管理培訓(xùn)的專(zhuān)門(mén)統(tǒng)計(jì)和對(duì)比數(shù)據(jù)較少，各機(jī)構(gòu)在MTP管理培訓(xùn)方面的業(yè)務(wù)開(kāi)展情況并沒(méi)有一個(gè)非常全面和系統(tǒng)的評(píng)估。另一方面，不同企業(yè)和學(xué)員對(duì)于MTP管理培訓(xùn)的需求側(cè)重點(diǎn)不同，有的可能更看重師資，有的可能更注重課程價(jià)格或者培訓(xùn)的時(shí)間安排等，這也導(dǎo)致難以形成一個(gè)統(tǒng)一的、被廣泛認(rèn)可的十大排名。不過(guò)，隨著MTP管理培訓(xùn)在銀川的不斷發(fā)展，未來(lái)有望出現(xiàn)更具權(quán)威性的排名情況。
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