年度戰(zhàn)略課程 【課程背景】如何才能為企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)繪制有效的達(dá)成路徑,為戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)確定路標(biāo)?如何才能整合內(nèi)外部資源,形成組織合力,將戰(zhàn)略路徑轉(zhuǎn)化為行動(dòng)指南?如何才能將戰(zhàn)略目標(biāo)層層分解,落實(shí)到各
銷售策略課程【課程背景】零售品牌目標(biāo)管理中存在三大問(wèn)題點(diǎn):1、年度規(guī)劃難以拆解到單店,執(zhí)行過(guò)程缺乏可視化跟蹤工具;2、旺日銷售依賴經(jīng)驗(yàn),缺少系統(tǒng)化行動(dòng)模板;3、多部門存在目標(biāo)理解偏差,協(xié)作效率低。課程
醫(yī)療管理能力培訓(xùn)【課程背景】醫(yī)療機(jī)構(gòu)的中層管理者們,是否經(jīng)歷過(guò)以下場(chǎng)景?場(chǎng)景1:面臨資源分配壓力:科室的醫(yī)療資源如設(shè)備、藥品等有限,需要合理分配,滿足患者治療和醫(yī)護(hù)人員工作需求。場(chǎng)景2:人員管理復(fù)雜:
中層管理者訓(xùn)練培訓(xùn)【課程背景】您的企業(yè)存在以下情況嗎1、管理者投入大量時(shí)間,但整體績(jī)效不高;2、投入大量資源但目標(biāo)推進(jìn)困難;3、內(nèi)部氛圍糟糕,團(tuán)隊(duì)成員頻繁沖突或被動(dòng)應(yīng)對(duì)工作;4、團(tuán)隊(duì)員工不積極,整體動(dòng)
組織管控模式設(shè)計(jì)課程【課程背景】企業(yè)組織管理往往存在諸多問(wèn)題——戰(zhàn)略與組織脫節(jié),組織不能支持戰(zhàn)略的發(fā)展;組織層級(jí)過(guò)多,組織運(yùn)行效率低下;部門職責(zé)、權(quán)限不清晰,工作中相互推諉、扯
跨部門協(xié)作培訓(xùn)總結(jié) 【課程背景】1、你清楚你的顯性和隱性職責(zé)是什么嗎?又該承擔(dān)什么角色呢?2、為什么企業(yè)內(nèi)部會(huì)存在明顯的部門墻,跨部門溝通困難?3、你知道如何為目標(biāo)尋找關(guān)鍵達(dá)成路徑嗎4、你知
管理者職業(yè)技能課程 【課程背景】作為管理者,您存在以下問(wèn)題嗎?1、你清楚你的顯性和隱性職責(zé)是什么嗎?又該承擔(dān)什么角色呢?2、為什么企業(yè)內(nèi)部會(huì)存在明顯的部門墻,跨部門溝通困難?3、你知道如何為
管理問(wèn)題課程【課程背景】如何充分調(diào)動(dòng)新生代員工的工作積極性?如何找準(zhǔn)員工的需求,讓員工將需求滿足與工作目標(biāo)掛鉤?如何充分發(fā)揮員工的能力,幫助員工更大程度發(fā)揮價(jià)值?如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部目標(biāo)共創(chuàng),實(shí)現(xiàn)力出一孔
從技術(shù)到管理課程總結(jié) 【課程背景】隨著環(huán)保行業(yè)的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步,許多技術(shù)骨干被提拔到管理崗位,面臨著從技術(shù)專家到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變不僅要求他們具備深厚的專業(yè)知識(shí),還需要
中層管理者有效激勵(lì)課程【課程背景】人才是企業(yè)的第一生產(chǎn)力,如何讓企業(yè)在人才方面的投資帶來(lái)應(yīng)有的效益是組織管理的重要課題。企業(yè)的發(fā)展需要拉力與推力,更需要團(tuán)隊(duì)的自驅(qū)力.如果您企業(yè)存在以下問(wèn)題:1、團(tuán)隊(duì)士
員工差異化激勵(lì)管理課程【課程背景】團(tuán)隊(duì)士氣不佳,內(nèi)部氛圍緊張,呈現(xiàn)以下狀況:1、員工不愿意合作,老愛挑戰(zhàn)規(guī)則和質(zhì)疑上級(jí);2、員工缺乏責(zé)任心,工作被動(dòng);3、員工的工作能力總是無(wú)法提高。團(tuán)隊(duì)管理者在管理中
團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)體系課程【課程背景】團(tuán)隊(duì)管理中“分錢”是*重要的一件事,怎么分錢能讓員工滿意?企業(yè)激勵(lì)員工是否只有“分錢”一種方式呢?激勵(lì)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),第一年可以用
培訓(xùn)管理和人才發(fā)展規(guī)劃【課程背景】人力資源是組織發(fā)展的重要資源,也是組織發(fā)展中*的變量,讓人力資源成為人力資本而非人力成本,是企業(yè)面向未來(lái)發(fā)展的重要工作。人才管理如果能夠與業(yè)務(wù)高度融合,持續(xù)推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)
課程如何提升人效【課程背景】企業(yè)共享中心作為獨(dú)立核算主體,在日常工作中存在以下痛點(diǎn)問(wèn)題:1、流程冗余導(dǎo)致效率低下,跨部門協(xié)作困難 2、編制設(shè)定缺乏科學(xué)依據(jù),人效難以量化 
人才管理模式培訓(xùn) 【課程背景】企業(yè)持續(xù)發(fā)展,必須要有高水平人才隊(duì)伍作為支撐,這就要求企業(yè)在進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)時(shí),要從現(xiàn)實(shí)情況和未來(lái)發(fā)展出發(fā),從追求人才“數(shù)量”到追求人才
人效體系培訓(xùn)【課程背景】貴公司在人員效能管理方面是否存在以下問(wèn)題:1、人效評(píng)估體系不完善:缺乏科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)和工具,難以量化勞務(wù)人員的工作效率。2、數(shù)據(jù)分析能力不足:未能充分利用數(shù)據(jù)分析工具優(yōu)化管理決
人才培養(yǎng)與發(fā)展培訓(xùn) 【課程背景】企業(yè)持續(xù)發(fā)展,必須要有高水平人才隊(duì)伍作為支撐,這就要求企業(yè)在進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)時(shí),要從現(xiàn)實(shí)情況和未來(lái)發(fā)展出發(fā),從追求人才“數(shù)量”到追求人
供應(yīng)鏈人才培訓(xùn)體系建設(shè)【課程背景】加快推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展,必須要有高水平創(chuàng)新人才隊(duì)伍作為支撐,這就要求用人方在進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)時(shí),要從現(xiàn)實(shí)情況和未來(lái)發(fā)展出發(fā),從追求人才“數(shù)量”