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課題研究方法培訓(xùn)一、開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法（一）本課題研究的原因（或者叫課題的提出）（回答為什么研究）（二）本課題要解決的核心問(wèn)題（分要點(diǎn)陳述，注意要點(diǎn)與現(xiàn)象的關(guān)系。）二、研究的設(shè)計(jì)（如果不發(fā)或不講研究方案，
技術(shù)論文撰寫(xiě)培訓(xùn)課程背景：科研課題和論文是很多企業(yè)在總結(jié)技術(shù)、提煉企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是很多技術(shù)人員在自己的專業(yè)領(lǐng)域非常專業(yè)，卻不會(huì)做科研課題和論文寫(xiě)作，以至于企業(yè)的技術(shù)精粹不能得到留存，給企業(yè)造成
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課程課程對(duì)象：擁有自己獨(dú)立的課程體系和比較完備的知識(shí)儲(chǔ)備，能較好的講授一門(mén)課程，希望提高課程的吸引力，提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果的黨校教師或者企業(yè)黨建內(nèi)訓(xùn)師課程目標(biāo)：1、按照學(xué)員實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)性化黨
談心談話方法培訓(xùn)課程背景：談心談話是支部書(shū)記必備的一項(xiàng)工作技能，在《中國(guó)*支部工作條例》以及《關(guān)于新時(shí)期黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則》等黨內(nèi)文件中對(duì)此都有規(guī)定。但是很多支部書(shū)記并不善于談心談話，也沒(méi)有掌握談心
黨建新媒體培訓(xùn)課程背景：能量巨大的新媒體，為黨的理論政策宣傳提供了新載體，帶來(lái)了新機(jī)遇，也為強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督提供了新途徑。我們要正視新媒體迅速發(fā)展為黨建工作帶來(lái)的新環(huán)境和新變化，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，為加強(qiáng)
黨的建設(shè)工作培訓(xùn)課程背景：習(xí)總書(shū)記歷來(lái)重視黨的建設(shè)，對(duì)黨的建設(shè)提出了一系列具體的要求，十九大又提出新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，把黨的建設(shè)提到了新的高度，作為國(guó)企黨務(wù)工作者和國(guó)企黨員，必須要了解習(xí)總書(shū)記關(guān)于黨
黨課培訓(xùn)課程課程背景：*高度重視黨的建設(shè)，并提出黨委書(shū)記、支部書(shū)記每年都要講黨課，但是這些領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，在黨課開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)中存在很多問(wèn)題，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高黨課的感染力、吸引
黨建材料撰寫(xiě)培訓(xùn)課程背景：在黨建工作中，黨建材料的寫(xiě)作是一項(xiàng)重要的工作，黨建材料的撰寫(xiě)是對(duì)過(guò)去工作進(jìn)行總結(jié)、復(fù)盤(pán)，對(duì)未來(lái)工作進(jìn)行設(shè)想和規(guī)劃的主要方法，是用理性思考將工作情況進(jìn)行梳理的重要環(huán)節(jié)，是黨建工
黨建品牌課程【課程收益】課程將幫助學(xué)員以全新視角認(rèn)識(shí)黨建工作的時(shí)代要求與重大意義，幫助學(xué)員深度剖析當(dāng)前開(kāi)展黨建工作過(guò)程中的難點(diǎn)與困惑，幫助學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到“出亮點(diǎn)、成特色”是當(dāng)前
黨支部工作培訓(xùn)課程背景：習(xí)總書(shū)記歷來(lái)重視黨的建設(shè)，對(duì)黨的建設(shè)提出了一系列具體的要求，十九大又提出新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，把黨的建設(shè)提到了新的高度，隨著《中國(guó)*支部工作條例》的出臺(tái)，對(duì)支部書(shū)記提出了更高的
結(jié)構(gòu)性思維課程背景： 現(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏越來(lái)越快，要求人的思維速度也要與時(shí)代同步。職場(chǎng)中，無(wú)論是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題還是做工作總結(jié)、匯報(bào)、與人交流，都要求思維的邏輯性和縝密性，但是很遺
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)課程對(duì)象：企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師課程目標(biāo)：1、講師個(gè)人形象塑造達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)2、快速掌握課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法3、學(xué)會(huì)建立自己的課程模型4、提升課程說(shuō)服力5、掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則和方法6、會(huì)制作、完
綜合材料寫(xiě)作技巧課程背景： 綜合材料寫(xiě)作對(duì)于很多從事寫(xiě)作工作的人來(lái)說(shuō)，面對(duì)復(fù)雜的寫(xiě)作素材和較高的領(lǐng)導(dǎo)要求，往往感覺(jué)無(wú)從下手，在寫(xiě)作高度、角度選區(qū)、內(nèi)容組織以及語(yǔ)言凝練方面都存在很
公文寫(xiě)作思維課程背景： 公文寫(xiě)作組織當(dāng)中重要的溝通工具和管理手段，是組織和個(gè)人不斷迭代、前進(jìn)不可缺少的武器和工具。但是在實(shí)際工作中，由于認(rèn)識(shí)水平、思考能力、重視程度等的影響，很多
公文基礎(chǔ)寫(xiě)作能力 課程背景： 公文寫(xiě)作組織當(dāng)中重要的溝通工具和管理手段，是組織和個(gè)人不斷迭代、前進(jìn)不可缺少的武器和工具。但是在實(shí)際工作中，由于認(rèn)識(shí)水平、思考能力、重視程
工作總結(jié)與計(jì)劃編寫(xiě)課程背景： 工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的復(fù)盤(pán)，工作計(jì)劃是對(duì)未來(lái)工作的設(shè)想和規(guī)劃，這兩項(xiàng)工作是組織和個(gè)人不斷迭代、前進(jìn)不可缺少的兩個(gè)武器和工具。但是在實(shí)際工作中，由于認(rèn)