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學(xué)習(xí)研發(fā)項(xiàng)目管理培訓(xùn)

【課程簡(jiǎn)介】
本課程以PMBOK?知識(shí)體系第五版為基礎(chǔ)，以一個(gè)完整的開發(fā)項(xiàng)目案例結(jié)合本企業(yè)軟件開發(fā)項(xiàng)目過程中遇到的諸多問題為線索，以PMBOK?五大過程、十大知識(shí)領(lǐng)域*實(shí)踐方法、工具模板作為指導(dǎo)，講師引導(dǎo)學(xué)員案例和問題思考和動(dòng)手案例演練為主，講師講解、點(diǎn)評(píng)為輔的方式，“突出案例分析與實(shí)戰(zhàn)”，基于項(xiàng)目交付生命周期過程，就項(xiàng)目立項(xiàng)、需求和范圍、進(jìn)度和質(zhì)量、問題和風(fēng)險(xiǎn)等、干系人和溝通等關(guān)鍵環(huán)節(jié)幫助學(xué)員領(lǐng)會(huì)PMBOK?項(xiàng)目管理的先進(jìn)理念，領(lǐng)會(huì)PMBOK?項(xiàng)目管理的環(huán)境因素，理解PMBOK?管理的五大過程和十大知識(shí)領(lǐng)域，并且能夠根據(jù)PMBOK?標(biāo)準(zhǔn)的流程和知識(shí)體系了解*的項(xiàng)目管理流程和工具模板，包括項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)、角色職責(zé)、工作流程、過程文檔和工具、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和成功的影響因素，*程度的幫助學(xué)員將PMBOK?項(xiàng)目管理知識(shí)方法靈活應(yīng)用在實(shí)際的項(xiàng)目工作中，提高項(xiàng)目管理的成功率。培訓(xùn)過程中，講師可以穿插一些對(duì)學(xué)員反饋的問題的答疑過程。
本次項(xiàng)目管理能力提升課程采用現(xiàn)場(chǎng)案例演練成果評(píng)估考核方式，設(shè)立“龍虎榜”分小組競(jìng)爭(zhēng)，通過小組案例演練、成果展示和小組課堂互動(dòng)回答問題“掙分”、講師點(diǎn)評(píng)“評(píng)分”決出累計(jì)總分最高的“*小組”，項(xiàng)目發(fā)起人對(duì)“*小組”的每一個(gè)成員頒獎(jiǎng)紀(jì)念，對(duì)團(tuán)隊(duì)未來寄語完成本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最終考核。

【課程收益】
通過學(xué)完此門課程，學(xué)員在理解PMBOK?項(xiàng)目管理知識(shí)體系和實(shí)施方法的基礎(chǔ)之上，可以有針對(duì)性地分析自己所處的組織或項(xiàng)目在項(xiàng)目管理方面的現(xiàn)狀，判斷有哪些方面需要加以重點(diǎn)關(guān)注，從而在實(shí)際的工作中可以有的放矢，從關(guān)注項(xiàng)目全局的角度做好項(xiàng)目管理工作，大幅度提升項(xiàng)目管理的實(shí)操能力。
1、提高組織項(xiàng)目管理文化氛圍；
2、提高項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理意識(shí)；
3、提高項(xiàng)目經(jīng)理的勝任能力；
4、提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的凝聚力；
5、提高成本預(yù)算的能力；
6、提高風(fēng)險(xiǎn)管理的能力；
7、減少項(xiàng)目進(jìn)度的延誤；
8、減少項(xiàng)目資源的浪費(fèi)；
9、減少項(xiàng)目溝通協(xié)調(diào)成本。

【課程大綱】
1、項(xiàng)目及項(xiàng)目管理概述（2小時(shí)）
1.1什么是什么項(xiàng)目？項(xiàng)目的特點(diǎn)是什么？
1.2什么是項(xiàng)目干系人？項(xiàng)目關(guān)鍵干系人有哪些？
1.3什么是項(xiàng)目的目標(biāo)？傳統(tǒng)項(xiàng)目管理與敏捷項(xiàng)目管理的目標(biāo)有什么不同？
1.4如何衡量項(xiàng)目的成功標(biāo)準(zhǔn)？
1.5 PMBOK?項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南概述
1.4.1 PMBOK?五大過程組
1.4.2 PMBOK?十大知識(shí)領(lǐng)域
1.4.3項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)
1.6什么是項(xiàng)目管理？項(xiàng)目管理的價(jià)值是什么？
1.7項(xiàng)目的生命周期與階段管理概述

2、基于PMBOK?知識(shí)的項(xiàng)目管理過程及案例分析（10小時(shí)）
2.1項(xiàng)目的啟動(dòng)過程及案例分析（3小時(shí)）
2.1.1項(xiàng)目的啟動(dòng)過程——如何啟動(dòng)業(yè)務(wù)產(chǎn)品線工作？
2.1.1.1項(xiàng)目任務(wù)書
2.1.1.2用戶需求收集與需求描述
2.1.1.3業(yè)務(wù)與用戶建模（初步）
2.1.1.4將需求描述轉(zhuǎn)化為用戶故事
2.1.1.5用戶故事分解結(jié)構(gòu)建立
2.1.1.6軟件原型制作（可選）
2.1.2項(xiàng)目的啟動(dòng)過程——如何啟動(dòng)管理線工作？
2.1.2.1初步溝通項(xiàng)目目標(biāo)KPI
2.1.2.2初建項(xiàng)目組織與團(tuán)隊(duì)
2.1.2.3收集項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
2.1.2.4準(zhǔn)備項(xiàng)目啟動(dòng)文件通關(guān)評(píng)審
案例展示分析

2.2項(xiàng)目的規(guī)劃過程及案例分析（3小時(shí)）
2.2.1項(xiàng)目的規(guī)劃過程——如何規(guī)劃業(yè)務(wù)產(chǎn)品線工作？
2.2.1.1需求持續(xù)收集與需求優(yōu)先級(jí)排定
2.2.1.2規(guī)劃需求開發(fā)路線圖
2.2.1.3完善業(yè)務(wù)與用戶建模
2.2.1.4用戶故事描述與用戶故事分解結(jié)構(gòu)持續(xù)細(xì)化
2.2.1.5用戶故事實(shí)現(xiàn)路線圖規(guī)劃與故事優(yōu)先級(jí)排定
2.2.1.6制定測(cè)試方案與策略
2.2.1.7編制測(cè)試用例
2.2.1.8軟件原型開發(fā)（可選）
2.2.2項(xiàng)目的規(guī)劃過程——如何規(guī)劃管理線工作？
2.2.2.1確定項(xiàng)目目標(biāo)KPI
2.2.2.2確定項(xiàng)目組織
2.2.2.3編制項(xiàng)目計(jì)劃
2.2.2.4創(chuàng)建風(fēng)險(xiǎn)登記單與問題登記單
2.2.2.5準(zhǔn)備項(xiàng)目規(guī)劃文件通關(guān)評(píng)審
案例展示分析

2.3、項(xiàng)目的執(zhí)行過程及案例分析（2小時(shí)）
2.3.1項(xiàng)目的執(zhí)行過程——如何執(zhí)行業(yè)務(wù)產(chǎn)品線工作？
2.3.1.1需求持續(xù)收集與需求優(yōu)先級(jí)排定
2.3.1.2需求路線圖優(yōu)化更新
2.3.1.3用戶故事描述與用戶故事分解結(jié)構(gòu)持續(xù)細(xì)化
2.3.1.4用戶故事實(shí)現(xiàn)路線圖調(diào)優(yōu)與故事優(yōu)先級(jí)排定
2.3.1.5時(shí)間箱迭代開發(fā)技術(shù)
2.3.1.6每日站立會(huì)議
2.3.1.7引導(dǎo)式研討會(huì)（workshop）
2.3.1.8時(shí)間箱評(píng)審與回顧會(huì)議
2.3.3項(xiàng)目的執(zhí)行過程——如何執(zhí)行管理線工作？
2.3.3.1項(xiàng)目目標(biāo)KPI評(píng)審優(yōu)化
2.3.3.2項(xiàng)目計(jì)劃調(diào)整與迭代更新
2.3.3.3時(shí)間箱計(jì)劃編制與迭代更新
2.3.3.4準(zhǔn)備項(xiàng)目執(zhí)行報(bào)告通關(guān)評(píng)審
案例展示分析

2.4、項(xiàng)目的監(jiān)控過程及案例分析（1.5小時(shí)）
2.4.1項(xiàng)目的監(jiān)控過程——如何監(jiān)控業(yè)務(wù)產(chǎn)品線工作？
2.4.1.1項(xiàng)目進(jìn)度看板跟蹤
2.4.1.2故事與任務(wù)燃盡圖展示
2.4.1.3缺陷跟蹤與優(yōu)先級(jí)處理
2.4.2項(xiàng)目的監(jiān)控過程——如何監(jiān)控管理線工作？
2.4.2.1風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控與應(yīng)對(duì)
2.4.2.2項(xiàng)目績(jī)效報(bào)告匯報(bào)
案例展示分析

2.5、項(xiàng)目的收尾過程及案例分析（1小時(shí)）
2.5.1項(xiàng)目的收尾過程——如何收尾業(yè)務(wù)產(chǎn)品線工作？
2.5.1.1產(chǎn)品部署發(fā)布
2.5.1.2上線試運(yùn)行
2.5.1.3產(chǎn)品培訓(xùn)與移交
2.5.2項(xiàng)目的收尾過程——如何收尾管理線工作？
2.5.2.1目標(biāo)KPI報(bào)告
2.5.2.2項(xiàng)目計(jì)劃（更新完成）
2.5.2.3經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)報(bào)告
2.5.2.4 項(xiàng)目竣工報(bào)告與通關(guān)評(píng)審
2.5.2.5項(xiàng)目組織（解散）
2.5.2.6項(xiàng)目復(fù)盤報(bào)告（整合）
案例展示分析
說明：老師就課程時(shí)間和課程大綱將會(huì)隨現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。

學(xué)習(xí)研發(fā)項(xiàng)目管理培訓(xùn)