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班組長實戰(zhàn)技能培訓(xùn)

【課程對象】：生產(chǎn)企業(yè)一線班組長，一線儲備干部，生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)等中基層管理者。
【課程時間】：2天（6H/天）
【內(nèi)訓(xùn)標準】：全程面授、案例分析、現(xiàn)場演練、互動點評
【主講老師】：沈懷金 老師
【課程背景Background】
生產(chǎn)型企業(yè)最終是實現(xiàn)的是產(chǎn)品高績效輸出，整個過程中，起決定性作用的是生產(chǎn)環(huán)節(jié)，而一線班組是其核心，正所謂“班組是企業(yè)的細胞、班組是價值的體現(xiàn)、班組是產(chǎn)品的保障、班組是管理的基礎(chǔ)”！
產(chǎn)量和質(zhì)量，從另一個角度反映出企業(yè)對整個制造運營系統(tǒng)的管控能力水平，而班組現(xiàn)場管理則是其中的重頭戲，涉及“人、機、料、法、環(huán)、質(zhì)、測”等諸多因素，可以說是工廠“最直接、最復(fù)雜、最核心”的場所。正所謂“差距在現(xiàn)場，卓越企業(yè)看基層”，為此提升班組長業(yè)務(wù)技能，打造一支卓有成效的一線團隊是現(xiàn)代領(lǐng)先型企業(yè)團隊提升的重點！
本班組管理提升課程，基于生產(chǎn)現(xiàn)場的“成本C、品質(zhì)Q、交期D、效率P、安全S、士氣M”六緯度，以“科學管理方法和人性的尊重”為指導(dǎo)，提供了一系列“重要、簡單易用、具備實操”的方法和工具，通過現(xiàn)場互動，幫助優(yōu)秀企業(yè)打造高效班組，提高團隊價值。

【培訓(xùn)大綱 Outline】
第一講 班組管理與班組長的角色定位
1.班組工作實際問題 & 卓越班組創(chuàng)建途徑
A.問題一：班組的定位和作用模糊
B.問題二：有效發(fā)揮班組長的領(lǐng)導(dǎo)作用
C.問題三：成員績效伙伴的作用
D.問題四：班組資料真實可用
E.問題五：現(xiàn)場管理與目視化的重要性
F.問題六：班組管理方法
G.問題七：解決問題的方法
H.問題八：班組文化培育
.導(dǎo)入途徑：學習—>改善思維方法和價值觀—>完善制度和個人的行為規(guī)則—>改善行為習慣和工作能力—>改善結(jié)果（核心改善價值觀）
2.現(xiàn)代企業(yè)班組管理的“價值“
A.班組是企業(yè)的細胞
B.班組是價值的體現(xiàn)
C.班組是產(chǎn)品的保障
D.班組是管理的基礎(chǔ)
E.優(yōu)秀企業(yè)看中層、卓越企業(yè)看基層
F.現(xiàn)代班組管理特性和班組長的作用
3.班組長的角色認知和職業(yè)化素養(yǎng)
A.受歡迎的金牌班組長的“五大特質(zhì)“
B.班組長的“四大立場“
C.班組長的“九大角色“
D.班組長的“四項職責“
E.班組長的“三大權(quán)力“
F.班組長的“四大本領(lǐng)“
G.班組長的“五項使命“
4.如何做一名管理技術(shù)型、受歡迎的班組長呢？
A.管理規(guī)范做提高
B.現(xiàn)場業(yè)績?yōu)楦?br /> C.科學技能注動力
D.系統(tǒng)管理可持續(xù)

第二講 標準程序——班組長標準化工作的一天
1.班組工作標準化內(nèi)涵
A.問題怎么產(chǎn)生的？
B.管理者如何看待工作問題？
C.約束出效率！
D.控制力>執(zhí)行力>凝聚力
E.管理意識是什么？（安全意識、品質(zhì)意識、成本意識）
F.標準化：班前、班中、班后
2.工作標準化——班前五查
A.為什么班前查？作用和目的
B.班前查的問題要點
C.班前查1：交班記錄
D.班前查2 ：班前會
E.班前查3：物料 & 工裝夾具
F.班前查4：變更點 & 作業(yè)指導(dǎo)書SOP
G.班前查5：日常項目確認表
3.工作標準化——班中十控
A.走動式管理
B.三現(xiàn)主義
C.班中控1.人員管理要素
D.班中控2.設(shè)備輔材管理
E.班中控3.物料管理
F.班中控4.標準管理
G.班中控5.環(huán)境管理
H.班中控6.質(zhì)量管理
I.班中控7.安全管理
J.班中控8：看板管理
K.班中控9：異常管理
L.班中控10.巡視管理
4.工作標準化——班后三清
A.班后清的主要內(nèi)容
B.班后清1：當班實績匯報
C.班后清2：提案改善匯報
D.班后清3：隔日通報

第三講 日事日清——班組生產(chǎn)業(yè)績提升核心方法：六日工作法
1.班組業(yè)績達成面臨的問題
A.工作計劃不能按時完成
B.制定工作計劃就是開會
C.開會后不能落實決議
D.完成工作的有效途徑只有頻繁加班
E.衡量績效的標準成了“發(fā)表、打分、扣錢”
2.工作計劃四步驟——“十六字箴言”：
A.前推后拉
B.滾動排查
C.頻繁調(diào)整
D.快速反應(yīng)
3.班組工作計劃要素
A.計劃分類
B.計劃制定與發(fā)布
C.計劃完成與追蹤
D.計劃衡量的標準
4.工作指令含義
A.PDCA
B.SDCA
C.海爾OEC
D.指令分解：大目標、小目標、即時目標
5.工作指令達成利器：六日工作法（6D工作法）
A.日計劃
B.日備料
C.日協(xié)調(diào)
D.日稽核
E.日考核
F.日攻關(guān)
G.六日工作法之三十六套組合拳
H.【六日工作法之現(xiàn)場模擬 & 學員互動 & 老師點評】
 
第四講 融合系統(tǒng)——班組長系統(tǒng)管理提升：六大方法、六大工具、十大機制應(yīng)用
1.運營系統(tǒng)：
A.班組與企業(yè)運營系統(tǒng)關(guān)系
B.運營系統(tǒng)管理失控點分析
C.企業(yè)管理的六大目標
D.系統(tǒng)優(yōu)化導(dǎo)入的六個方面
2.管理系統(tǒng)導(dǎo)入：六大方法（6C控制法）
A.三要素法（標準+制約+責任）
B.限制選擇法（管理方法多選一）
C.分段控制法（劃小管理單元、落實管理責任）
D.稽核控制法（自律改習性、訓(xùn)練職業(yè)化）
E.數(shù)據(jù)流動法（表單循環(huán)流動、業(yè)績自然體現(xiàn)）
F.橫向制約法（橫向監(jiān)督與考評）
G.【六大方法之現(xiàn)場模擬 & 學員互動 & 老師點評】
3.管理系統(tǒng)導(dǎo)入：六大工具
A.六日工作法
B.文件標準化體系
C.管理控制卡
D.數(shù)據(jù)拉動式看板
E.現(xiàn)場異?？焖俜磻?yīng)
F.數(shù)據(jù)化績效考核
G.【六大工具之現(xiàn)場模擬 & 學員互動 & 老師點評】
4. 管理系統(tǒng)導(dǎo)入：十大機制
A.標準化機制
B.協(xié)調(diào)機制
C.分級巡查機制
D.案例分析機制
E.提案改善與培訓(xùn)學習機制
F.PK機制
G.責任索賠機制
H.問責機制
I.獎捐機制
J.績效晉升機制

第五講  課程總結(jié)
1.管理的五個DING
2.教練式領(lǐng)導(dǎo)模式構(gòu)建
3.課程總結(jié)

班組長實戰(zhàn)技能培訓(xùn)