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項(xiàng)目經(jīng)理周末培訓(xùn)班

【課程背景】
項(xiàng)目管理作為提高執(zhí)行效率、合理利用資源的有效手段，已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)所采用。然而困惑著很多企業(yè)的是，雖然對(duì)員工做過(guò)多次項(xiàng)目管理培訓(xùn)，但發(fā)現(xiàn)不少項(xiàng)目經(jīng)理在實(shí)際帶項(xiàng)目時(shí)仍然在靠自己的經(jīng)驗(yàn)指揮著項(xiàng)目，不知如何使用學(xué)到的方法。怎樣打通從理論到實(shí)踐的瓶頸是企業(yè)需要解決的問(wèn)題。
本課程是講師在十幾年的項(xiàng)目管理、企業(yè)管理工作中，結(jié)合PMBOK(項(xiàng)目管理知識(shí)體系)、哈佛管理理論等理論知識(shí)及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，整理出的一個(gè)快速入門的課程。課程以PMBOK為主干，融入管理學(xué)、組織行為學(xué)等知識(shí)，來(lái)源于實(shí)踐，力求學(xué)員能夠即時(shí)可用

【課程特色】
課程以*理論體系為基礎(chǔ)，融入企業(yè)管理、心理學(xué)、組織行為學(xué)等多知識(shí)，結(jié)合講師多年項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，用工作生活中的實(shí)際場(chǎng)景做案例，讓學(xué)員看到理論在實(shí)際工作生活中的的應(yīng)用。
全情景全實(shí)戰(zhàn)，用學(xué)員自己選擇的工作或生活中的實(shí)際案例貫穿整個(gè)課程，在老師的帶領(lǐng)下，讓知識(shí)點(diǎn)直接和實(shí)際案例結(jié)合，學(xué)習(xí)更生動(dòng)。

【重要知識(shí)點(diǎn)】
干系人管理：通過(guò)學(xué)習(xí)干系人的需求分析和管理，挖掘項(xiàng)目深層需求，從而使項(xiàng)目經(jīng)理能更精準(zhǔn)的把握項(xiàng)目目標(biāo)。
工作分解結(jié)構(gòu)：結(jié)合麥肯錫方法，以及一些實(shí)用小工具，快速掌握項(xiàng)目管理最重要的基本技能—WBS
風(fēng)險(xiǎn)分析：通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)三個(gè)步驟學(xué)習(xí)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理要點(diǎn)。
項(xiàng)目溝通：項(xiàng)目溝通是項(xiàng)目經(jīng)理的重要工作，課程通過(guò)幾個(gè)溝通原則的解析讓學(xué)員快速掌握有效溝通要點(diǎn)。

【課程結(jié)構(gòu)】
第一章 項(xiàng)目管理基本概念
本章節(jié)目標(biāo)是梳理學(xué)員的課程預(yù)期、建立學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)項(xiàng)目管理方法論有概要的了解。
一、梳理學(xué)員預(yù)期
1.1 小組討論在個(gè)人、企業(yè)在做項(xiàng)目時(shí)遇到的問(wèn)題及困惑
二、項(xiàng)目管理知識(shí)體系概述
2.1 項(xiàng)目管理的前世今生
2.2 項(xiàng)目和項(xiàng)目管理
2.3 一英寸與一英里
形成課堂練習(xí)的案例。

第二章 項(xiàng)目的啟動(dòng)
本章節(jié)講了項(xiàng)目啟動(dòng)過(guò)程中的幾個(gè)要點(diǎn)，通過(guò)需求分析、干系人管理、制定項(xiàng)目目標(biāo)等具體工作，讓項(xiàng)目在啟動(dòng)時(shí)就立于不敗之地。
一、需求分析
1.1哈佛這么說(shuō)
二、項(xiàng)目干系人管理
2.1 干系人—抱樹樁子那個(gè)
2.2 誰(shuí)在我周圍
2.3 我想要的你知道嗎
2.4權(quán)力和利益的權(quán)衡
三、制定項(xiàng)目目標(biāo)
3.1 purpose和objective的彎彎繞，
3.2 你SMART了嗎
3.3練習(xí)—知識(shí)流經(jīng)身體才是你的
案例1：老太太買李子
案例2：視頻(吳敬中的wants和needs)
案例3：張老師的營(yíng)銷案例
tips《干系人管理表》

第三章 項(xiàng)目的計(jì)劃與組織
本章節(jié)講了項(xiàng)目計(jì)劃過(guò)程中的幾個(gè)要點(diǎn)，通過(guò)工作分解結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵路徑、風(fēng)險(xiǎn)分析等具體工作，給項(xiàng)目一個(gè)清晰的基準(zhǔn)。
一、孫子兵法與廟算
二、WBS--項(xiàng)目一切計(jì)劃的基礎(chǔ)
2.1 拆分有什么難！
3.2我這一層都有誰(shuí)
2.3實(shí)用小工具
2.4 WBS練習(xí)
三、關(guān)鍵路徑法—進(jìn)度管理無(wú)堅(jiān)不摧
3.1論論4種關(guān)系
3.2網(wǎng)絡(luò)圖--比甘特圖好用的東東
3.3最早開始、最早結(jié)束、最晚開始、最晚結(jié)束
3.4關(guān)鍵路徑、關(guān)鍵活動(dòng)
四、風(fēng)險(xiǎn)管理—未雨綢繆的先知
4.1集思廣益與專家訪談
4.2 概率與影響矩陣
4.3風(fēng)險(xiǎn)管理的1-2-3-4
案例展示

第四章 項(xiàng)目的實(shí)施與收尾
進(jìn)度，進(jìn)度，進(jìn)度！
必須要面對(duì)的變更
溝通—項(xiàng)目經(jīng)理要花75%時(shí)間的地方
3.1 影響力的根本要素
3.2 我們是重要的
3.3 和諧，和諧
3.4 你傳遞的信息有效嗎
3.5 溝通的5種語(yǔ)言
3.6 處理沖突
項(xiàng)目收尾，交付
收尾 課程總結(jié)與回顧
回顧課程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，要求學(xué)員總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)并制定自己的課后行動(dòng)計(jì)劃

項(xiàng)目經(jīng)理周末培訓(xùn)班