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科學(xué)的工作方法課程培訓(xùn)

【課程前言】
幾乎每一位員工都希望高效的工作，然而，卻沒有一種高效的方法。到頭來，不禁茫然：究竟什么是管理？有沒有一種或幾種簡單的方法？其實(shí)，工作不僅僅是一種藝術(shù)，還是一種科學(xué)，既然是科學(xué)，就有著基本的理論與方法，只要我們?cè)谄髽I(yè)管理中加以實(shí)踐，就一定能夠取得成果，關(guān)鍵在于我們是否已經(jīng)掌握了這些方法。
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)各類人員

【課程提綱】
上部：
序、最常用的方法：頭腦風(fēng)暴法
一、問題分析的方法與工具
對(duì)于我們來說，問題究竟是什么
面對(duì)問題，思路決定出路
面對(duì)問題應(yīng)有的心態(tài)
制約問題解決的思維定勢(shì)
心理制勝：戰(zhàn)勝對(duì)問題的畏懼
只為成功找方法，不為失敗找借口
現(xiàn)象往往不是真問題
找到問題的方法——3U法
找準(zhǔn)“標(biāo)靶”：問題到底是什么？
關(guān)鍵問題：什么差距，有多少差距？
問題分析的方法——邏輯樹法
問題分析的方法——因果圖法
問題分析的方法——5WHY法
課堂互動(dòng)：用因果圖法和5WHY法分析找到的問題

二、決策的方法與工具
決策的類型
案例分享《極地生存》
決策的方法——SWOT法
決策的方法——PEST法
決策的方法——德爾菲法
課堂互動(dòng)，用上述方法進(jìn)行決策 

三、問題解決的方法與工具
創(chuàng)新的必要性
解決問題的流程——8D法
解決問題的思維模式
發(fā)散思維法
集中思維法
聯(lián)想思維法
逆向思維法
組合思維法
解決問題的方法——66法
解決問題的方法——默寫激蕩法
解決問題的方法——創(chuàng)新創(chuàng)意12訣
課堂互動(dòng)：解決第一講中提出的問題
課堂互動(dòng)：運(yùn)用科學(xué)工作法解決企業(yè)實(shí)際問題

下部：
上一講內(nèi)容復(fù)習(xí)和作業(yè)點(diǎn)評(píng)（約一小時(shí)）
四、目標(biāo)管理的方法與工具
我們?yōu)槭裁匆繕?biāo)？
如何制定出理想的目標(biāo)？ 
目標(biāo)追求的是結(jié)果
如何把目標(biāo)分解落實(shí)？ ——WBS法
案例研究：稻盛和夫的阿米巴經(jīng)營法
課堂互動(dòng)：運(yùn)用SMART法制定目標(biāo)
設(shè)定目標(biāo)的步驟
如何化解來自下屬的阻力
如何面對(duì)下屬的“低目標(biāo)”

五、計(jì)劃管理的方法與工具
沒有計(jì)劃，就是在計(jì)劃失敗
制定計(jì)劃的常見錯(cuò)誤
制定計(jì)劃的基本要點(diǎn)
編制計(jì)劃的方法與工具
課堂互動(dòng)：運(yùn)用“6W3H”法編制計(jì)劃
課堂互動(dòng)：甘特圖法
課堂互動(dòng)：編制任務(wù)分解單：課堂互動(dòng)：周計(jì)劃表法
日計(jì)劃表法
計(jì)劃達(dá)成的三大關(guān)鍵
推
拉
勵(lì)
計(jì)劃控制的方法
“PDA的四階八步驟法
閉環(huán)管理法

六、時(shí)間管理的方法與工具 
時(shí)間的價(jià)值與基本特性
時(shí)間管理誤區(qū)
華為時(shí)間管理的六原則
時(shí)間管理的方法
要事第一法
AB法
四象限法
二八原則法
韻律法

七、現(xiàn)場(chǎng)管理的方法與工具
5S法
目視管理法
看板管理
顏色管理
劃線管理
形跡管理
信號(hào)管理
對(duì)齊管理

八、人際溝通的方法與工具
溝通準(zhǔn)備六要素法
溝通六步法
跨部門溝通四定法

科學(xué)的工作方法課程培訓(xùn)