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防溺水安全教育培訓(xùn)

【課程背景】
中小學(xué)生安全教育中，預(yù)防溺水課程的背景至關(guān)重要。每年夏季，隨著天氣變熱和學(xué)生暑假的來(lái)臨，溺水事故的頻率顯著增高。以下是具體分析：
一、溺水事故的嚴(yán)重性：
根據(jù)世界衛(wèi)生組織《全球溺水報(bào)告》，全球每小時(shí)有40多人溺水死亡，年均37.2萬(wàn)人，其中未成年人占95%以上。
在我國(guó)，每年約有5.9萬(wàn)人死于溺水，而大多數(shù)是未成年人。
兒童對(duì)溺水風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和判斷力有限，使得他們更容易在危險(xiǎn)水體附近發(fā)生意外。
溺水事故發(fā)生后，即使救援及時(shí)，也可能因水吸入導(dǎo)致嚴(yán)重后遺癥，或在掙扎過(guò)程中對(duì)救援者構(gòu)成威脅。
二、多發(fā)的時(shí)空特點(diǎn)：
溺水事故在暑期和氣溫較高的季節(jié)更為常見(jiàn)。孩子在放學(xué)后、周末和節(jié)假日期間的空閑時(shí)間更容易接觸到水域，從而增加溺水風(fēng)險(xiǎn)。
不同的地區(qū)由于氣候、地理環(huán)境不同，溺水事故發(fā)生率也有所差異。氣候炎熱、水域眾多的地區(qū)往往事故頻發(fā)。
三、家庭教育與監(jiān)管：
家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任至關(guān)重要。他們需要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，避免孩子在無(wú)監(jiān)護(hù)情況下接近危險(xiǎn)水體。
家庭蓄水容器和衛(wèi)生間坐便器應(yīng)蓋好蓋子，家周圍的水井等蓄水容器應(yīng)加蓋，減少兒童接觸危險(xiǎn)水體的機(jī)會(huì)。
家中有5歲以下兒童的家庭，尤其是居住地靠近自然水體的，應(yīng)采取物理隔離措施，如安裝門柵欄，以阻擋幼兒自行外出。
四、教育部門的協(xié)調(diào)管理：
教育部門同公安、民政、水利等多個(gè)部門合作，形成防溺水工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，印發(fā)具體通知和要求，力求做到預(yù)防在前，教育到位。
學(xué)校及教育行政部門需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生離校期間的監(jiān)管，特別是在關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
五、社會(huì)共同參與：
構(gòu)建“社會(huì)、家庭、學(xué)校”攜手共管的安全教育網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心中小學(xué)生的生命安全，預(yù)防溺水事故。
通過(guò)社區(qū)、媒體等多渠道宣傳防溺水知識(shí)，提高公眾意識(shí)，營(yíng)造良好的防溺水社會(huì)氛圍。

【課程收益】
中小學(xué)生的安全教育講座在預(yù)防溺水方面具有多方面的課程收益，這些收益不僅體現(xiàn)在學(xué)生身上，也對(duì)家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極影響。以下是具體分析：
一、提高學(xué)生的自我保護(hù)能力：
安全教育講座通過(guò)傳授防溺水的基本知識(shí)和技能，如教授學(xué)生如何在水中自救和救助他人，使學(xué)生在面臨水域危險(xiǎn)時(shí)能采取正確的應(yīng)對(duì)措施。
講座中常結(jié)合真實(shí)案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力，使他們能夠識(shí)別潛在的水域危險(xiǎn)并主動(dòng)避免。
二、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)：
系統(tǒng)的安全教育有助于學(xué)生形成一種持續(xù)的安全意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪凶匀欢坏剡h(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，減少溺水事故的發(fā)生。
通過(guò)定期的演練和復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，確保他們?cè)诒匾獣r(shí)能夠迅速做出反應(yīng)，增加生存幾率。
三、促進(jìn)家庭教育的改善：
安全教育講座常常涉及家庭教育的內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家監(jiān)管和教育孩子，特別是在水的安全使用方面。
家長(zhǎng)參與講座不僅能增強(qiáng)自身的安全意識(shí)，還能學(xué)習(xí)到如何與孩子一起預(yù)防溺水，加強(qiáng)家庭的安全防護(hù)措施。
四、提升學(xué)校的安全管理水平：
學(xué)校是安全教育的前沿陣地，通過(guò)組織此類講座，可系統(tǒng)性地檢視和完善學(xué)校的安全管理體系，尤其是在游戲時(shí)間和校外活動(dòng)中的安全管理。
教師和學(xué)校管理人員也能通過(guò)講座更新自己的安全知識(shí)，更好地在日常教學(xué)中融入安全教育。
五、營(yíng)造社會(huì)安全文化：
安全教育講座的推廣有助于提升社區(qū)對(duì)溺水預(yù)防的關(guān)注，通過(guò)社區(qū)的廣泛參與，形成強(qiáng)大的防溺水社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。
社會(huì)媒體和公共宣傳工具可用于傳播防溺水的重要信息，進(jìn)一步擴(kuò)大安全教育的影響力。

【課程對(duì)象】
全體中小學(xué)生。

【課程大綱】
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，提高中小學(xué)生的防溺水安全教育。
二、導(dǎo)言
同學(xué)們，我們是祖國(guó)的明天，民族的希望，提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是少年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
三、游泳與溺水
炎熱的夏天到了，你想游泳嗎？
（一）看一看（案例）：
2011年春天，文山州富寧縣連續(xù)發(fā)生兩起在校學(xué)生溺水身亡事件。
4月12日12時(shí)許，富寧縣木央中心小學(xué)校在校生王某與兩名同學(xué)到木央磚廠后面水塘內(nèi)游泳時(shí)溺水。13時(shí)35分，木央派出所接到報(bào)警后，立即組織民警趕往現(xiàn)場(chǎng)打撈，14時(shí)40分，民警打撈出王某的尸體。
同日16時(shí)許，富寧縣歸朝中心小學(xué)的在校生劉某在歸朝河莫弄小組河段的河邊玩耍時(shí)不慎墜入河中。直到晚上，劉某的家長(zhǎng)未見(jiàn)劉某回家，經(jīng)過(guò)多方詢問(wèn)才得知?jiǎng)⒛骋延谙挛鐣r(shí)分溺水死亡。當(dāng)晚22時(shí)許，劉某的尸體被群眾打撈上岸。
（二）議一議（提問(wèn)同學(xué)們發(fā)言）
同學(xué)們，這些小朋友為什么會(huì)發(fā)生溺水事故呢?他們違反了哪些安全規(guī)則呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
答案：有的學(xué)生私自下水,沒(méi)有成人的陪同下；有的學(xué)生為了逞強(qiáng)好勝，在不知水的深度和水底的情況下，就潛入水底；有的甚至在水里連續(xù)游兩個(gè)小時(shí)以上，還做各式各樣的姿勢(shì)，這樣很容易因體力不支而溺水；有的是下到河里，腿抽筋了;有的突發(fā)心臟?。挥械倪M(jìn)入復(fù)雜的旋渦中；有的是因救人，被帶下去嗆死了……
（三）說(shuō)一說(shuō)
是的，造成事故發(fā)生的原因是多種多樣的。但有很多是可以避免的。 那么應(yīng)該如何盡可能避免兒童溺水事故的發(fā)生呢?
——學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)舉手回答
——教師總結(jié)發(fā)言
同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)游泳安全的知識(shí)吧!
1、我們要識(shí)水性，也就是說(shuō)會(huì)游泳。
2、保持自身良好的身體狀態(tài)，下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。
3、有開(kāi)放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳；感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。
4、下水前一定做好身體熱身準(zhǔn)備，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。預(yù)防抽筋。
5、跳入水中后，如發(fā)現(xiàn)腹部疼痛時(shí)，應(yīng)立即上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。
6、營(yíng)造安全游泳的環(huán)境，不要隨興下水，特別是野外;若水太冷，風(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳。
7、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪或套上救生圈，不可單獨(dú)游泳。
8、跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒(méi)有雜草、巖石或其他障礙物。
9、游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)份的開(kāi)玩笑，小心嗆著。
（四）學(xué)一學(xué)（如何溺水自救？）
不要慌張，保持鎮(zhèn)靜，積極自救。
如不熟悉水性者，除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。
如遇抽筋，首先保持冷靜。若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
記??！保持體力，是我們自救成功的*保證！
采用“仰泳”方式靠岸是可靠的辦法（一是速度快、二是省力），而“自由泳”雖然速度快，但消耗體能極大。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的*標(biāo)準(zhǔn)！
四、如何預(yù)防溺水？
嚴(yán)格遵守“十不”：
（一）不識(shí)水性不去。
（二）未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去。
（三）更不能到河塘撈魚(yú)摸蝦。
（四）深水的地方不去。
（五）不熟悉的江溪池塘不去。
（六）有“禁止游泳”標(biāo)識(shí)的地方不去。
（七）身體有病時(shí)不去。
（八）身體過(guò)度勞累時(shí)不去。
（九）一個(gè)人游泳時(shí)（無(wú)人區(qū)）不去。
（十）不帶救生設(shè)備不去。
五、如何施救溺水者？
案例
2012年5月13日,濰坊青州一名初中男生在南陽(yáng)河畔玩耍時(shí)不慎滑落水中。路過(guò)此處的第二炮兵士官學(xué)院參謀沈星立即跳下水救人,用盡最后一絲力氣將男生托出水面,交到前來(lái)幫忙的人手中,自己卻沉入河底,31歲的年輕生命隕落了。 
正確的施救方法：
（一）如果發(fā)現(xiàn)小伙伴溺水時(shí)，我們?cè)跊](méi)有能力救助對(duì)方時(shí)，只能呼喊求救、或?qū)⒕壬?、木棍、竹竿、木板等拋給對(duì)方。
（二）如果靠近溺水者救援時(shí)，第一、我們事先參加過(guò)救援培訓(xùn)，第二、我們自己最好有救生衣，第三、溺水者一定要背靠我們，把對(duì)方的頭露出水面。
（三）岸上急救溺水者?
1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢；
2、關(guān)于控水
第一、如果對(duì)方無(wú)生命跡象，控水時(shí)間一定要短，主要時(shí)間要用在心肺復(fù)蘇上。
第二、如果對(duì)方有生命體征，控水時(shí)間要長(zhǎng)一些。
3、關(guān)于控水醫(yī)學(xué)界有一定爭(zhēng)議，認(rèn)為直接胸外按壓（心肺復(fù)蘇）即可。
4、同時(shí)，撥打120電話。
六、心肺復(fù)蘇
理論+實(shí)操（人人在假人身上操作）
七、答疑
八、總結(jié)

防溺水安全教育培訓(xùn)