課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
平臺(tái)思維運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)
【課程背景】
數(shù)字化時(shí)代,電商企業(yè)需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的線性思維,建立飛輪效應(yīng)與平臺(tái)思維,實(shí)現(xiàn)超級(jí)擴(kuò)張與價(jià)值創(chuàng)造。
【課程收獲】
1、理解亞馬遜飛輪思維與商業(yè)模式
2、掌握平臺(tái)思維方式與平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方法
3、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)與用戶體驗(yàn)的商業(yè)決策方式
【課程大綱】
一、亞馬遜飛輪思維
1、矢量與方向:以客戶體驗(yàn)為中心,實(shí)現(xiàn)快速迭代與業(yè)務(wù)超級(jí)擴(kuò)張
2、資源整合:聯(lián)結(jié)供應(yīng)商、合作伙伴與第三方資源,形成生態(tài)
3、先行者優(yōu)勢(shì):持續(xù)創(chuàng)新,不斷改進(jìn)產(chǎn)品與服務(wù),保持行業(yè)領(lǐng)先
二、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)
1、平臺(tái)選品與內(nèi)容:根據(jù)算法與用戶需求選擇產(chǎn)品與內(nèi)容
2、用戶運(yùn)營(yíng):會(huì)員體系、用戶畫(huà)像與個(gè)性化運(yùn)營(yíng)
3、生態(tài)運(yùn)營(yíng):工具與能力提供,促進(jìn)平臺(tái)生態(tài)繁榮
三、用戶體驗(yàn)
1、全渠道:PC、移動(dòng)與智能設(shè)備提供體驗(yàn)
2、個(gè)性化:基于用戶數(shù)據(jù)與行為進(jìn)行個(gè)性化推薦
3、產(chǎn)品體驗(yàn):簡(jiǎn)潔、流暢與新穎的產(chǎn)品與服務(wù)體驗(yàn)
四、商業(yè)模式創(chuàng)新
1、新技術(shù):運(yùn)用AI、區(qū)塊鏈等技術(shù)創(chuàng)新業(yè)務(wù)
2、生態(tài)合作:聯(lián)結(jié)垂直生態(tài),創(chuàng)造協(xié)同效應(yīng)
3、新增長(zhǎng)點(diǎn):持續(xù)尋找新的增長(zhǎng)機(jī)會(huì)與賽道
平臺(tái)思維運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/314877.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 武建偉
創(chuàng)新思維公開(kāi)培訓(xùn)班
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 開(kāi)放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用 張曉如
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 高管必備的系統(tǒng)思維與流程思 王翔(
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌