課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人力資源經(jīng)營(yíng)思維培訓(xùn)
【課程背景】
HR從業(yè)者需要建立經(jīng)營(yíng)意識(shí),要更加系統(tǒng)地全面的來(lái)看待組織與人的問(wèn)題,特別是技術(shù)飛速發(fā)展的今天,很多事務(wù)性工作將被數(shù)字化和智能化取代,人力資源從業(yè)者更需要有系統(tǒng)的思考、分析和策劃能力,進(jìn)而為公司的戰(zhàn)略落地提供有效的人力、組織、與文化的支持。
【課程收益】
了解系統(tǒng)性經(jīng)營(yíng)思維,特別對(duì)于“客戶挖掘”以及“降本增效”兩大主要業(yè)務(wù)活動(dòng)
掌握系統(tǒng)性定義與解決問(wèn)題的三大基本工具
實(shí)踐“績(jī)效咨詢”流程,真正解決業(yè)務(wù)問(wèn)題
探索本企業(yè)的6模塊轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì),并確定HR的行動(dòng)方向
【課程對(duì)象】
中高層管理者等
【課程大綱】
一、系統(tǒng)性思維:HR工作既要見(jiàn)樹(shù)又要見(jiàn)林
1、系統(tǒng)思考與哲學(xué)思想
2、見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林
3、系統(tǒng)性思維的言語(yǔ)表現(xiàn)
4、小組討論:我們的工作中有哪些與經(jīng)營(yíng)脫節(jié)的“見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林”?為什么?
二、HR應(yīng)當(dāng)具備經(jīng)營(yíng)思維并掌握相應(yīng)工具
1、經(jīng)營(yíng)思維是系統(tǒng)性的解決問(wèn)題
a)什么是問(wèn)題?
b)如何清晰定義問(wèn)題的4要素
c)導(dǎo)致性問(wèn)題 vs 創(chuàng)造性問(wèn)題
2、工具1- 5Why
a)問(wèn)5個(gè)為什么找到原因
b)小游戲:自圓其說(shuō)
c)5why的局限性
3、工具2 – 魚(yú)骨圖
a)魚(yú)骨圖基礎(chǔ)
b)3種用途的魚(yú)骨圖(整理問(wèn)題、尋找原因、制定對(duì)策)
c)實(shí)戰(zhàn)練習(xí):選一個(gè)目前企業(yè)面臨的問(wèn)題,進(jìn)行魚(yú)骨圖分析
d)魚(yú)骨圖的局限性
4、工具3 – V型系統(tǒng)管理路徑
a)簡(jiǎn)述V型系統(tǒng)路徑
b)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的V型路徑
c)案例分享:從一顆小螺絲到組織文化
d)實(shí)戰(zhàn)練習(xí):繪制本企業(yè)的V型路徑并標(biāo)注HR其中的機(jī)會(huì)點(diǎn)
三、HR從事務(wù)型向業(yè)務(wù)型的轉(zhuǎn)變工具 – 績(jī)效咨詢
1、經(jīng)營(yíng)績(jī)效改善的心智模型 – “從戰(zhàn)略到績(jī)效”分析表
2、視頻案例討論:組織績(jī)效的組成與影響,如何改善?
3、組織績(jī)效改善與敏捷化的5項(xiàng)思維轉(zhuǎn)變(戰(zhàn)略、人才、架構(gòu)、流程、技術(shù))
4、AI與CHATGPT技術(shù)對(duì)事務(wù)性工作的影響
5、小組討論:本企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略實(shí)施落地評(píng)估
四、我們HR的行動(dòng)
1、HR六模塊的意義、局限性與“雙引擎”變革
2、討論:我們目前6模塊工作的轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì),如何更加經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向,如何更加協(xié)同起來(lái)提供為業(yè)務(wù)提供支持?
人力資源經(jīng)營(yíng)思維培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/311559.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 鮑臻煒
創(chuàng)新思維公開(kāi)培訓(xùn)班
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 開(kāi)放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用 張曉如
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 高管必備的系統(tǒng)思維與流程思 王翔(
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤