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創(chuàng)新問(wèn)題解決培訓(xùn)

課程背景：
在當(dāng)下這個(gè)數(shù)字化發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新不僅成為了企業(yè)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要引擎。面對(duì)日新月異的科技變革和復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境，創(chuàng)新成為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇的關(guān)鍵所在。
十四五規(guī)劃所描繪的未來(lái)趨勢(shì)，要求我們具備前瞻性思維，緊跟時(shí)代步伐。而創(chuàng)新正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。沒(méi)有創(chuàng)新，就意味著我們將在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中失去優(yōu)勢(shì)，甚至面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。
與此同時(shí)，作為企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的一員，我們不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，更需要擁有應(yīng)對(duì)變化、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。隨著市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化和客戶(hù)需求的不斷升級(jí)，我們所面臨的問(wèn)題也愈發(fā)復(fù)雜和多樣化。只有掌握了創(chuàng)新思維的方法和技巧，我們才能更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，為企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
本課程正是基于這樣的背景而設(shè)計(jì)的。它旨在幫助學(xué)員建立創(chuàng)新意識(shí)，掌握創(chuàng)新思維的方法和技巧，提升問(wèn)題解決能力。通過(guò)案例分析和視頻教學(xué)，學(xué)員將深入了解創(chuàng)新的本質(zhì)和重要性，學(xué)會(huì)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)定目標(biāo)、找到關(guān)鍵、制定方法到整合資源和推動(dòng)執(zhí)行的全流程。同時(shí)，課程還將重點(diǎn)關(guān)注員工應(yīng)對(duì)變化、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力培養(yǎng)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中更好地運(yùn)用創(chuàng)新思維，為企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多價(jià)值。

課程收益：
掌握解決問(wèn)題全流程：從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題有多套工具，手把手帶學(xué)員解決復(fù)雜難題
掌握更多創(chuàng)新方法：掌握多種創(chuàng)新工具和方法，有效整合資源，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多價(jià)值。
獲得更多解決方案：根據(jù)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，找到多套解決方案，課后評(píng)估后即可執(zhí)行落地。

課程對(duì)象：
企業(yè)中高層管理者：需要引領(lǐng)創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目經(jīng)理：需提升團(tuán)隊(duì)效能，解決復(fù)雜問(wèn)題。
創(chuàng)新崗位從業(yè)者：如產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)工程師等，需提出創(chuàng)新解決方案。
希望提升創(chuàng)新能力的個(gè)人：無(wú)論新入職場(chǎng)還是職場(chǎng)老手，都可通過(guò)課程提升創(chuàng)新能力。

授課方式：
理論講解，案例分析，游戲互動(dòng)，綜合應(yīng)用，頭腦風(fēng)暴、小組研討、實(shí)操練習(xí)

課程大綱
導(dǎo)入
為什么要?jiǎng)?chuàng)新
數(shù)字化時(shí)代我們面臨著什么
十四五規(guī)劃的未來(lái)趨勢(shì)
一個(gè)企業(yè)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有創(chuàng)新會(huì)怎樣？
建立創(chuàng)新意識(shí)
是什么阻礙我們進(jìn)步了
世界500強(qiáng)的員工具備什么樣的底層能力？
第一步：從“有契機(jī)”到“有課題”
案例分析：看微軟公司的HR怎么解決午餐總是不好吃的問(wèn)題？
發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)問(wèn)題“有契機(jī)”
工具：SWOT
優(yōu)勢(shì)
劣勢(shì)
機(jī)會(huì)
威脅

第二步：從“有課題”到“有目標(biāo)”
聚焦業(yè)務(wù)問(wèn)題“有課題”
工具：SMART刀法五式
砍掉模棱兩可
砍掉標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)議
砍掉不切實(shí)際。
砍掉無(wú)關(guān)目標(biāo)
砍掉無(wú)限拖延

第三步：從“有目標(biāo)”到“有關(guān)鍵”
拆解力
視頻分析：看阿米爾汗怎樣從97公斤的胖子5個(gè)月瘦回體脂率9%
拆解目標(biāo)的三種方法
要素分解
流程分解
對(duì)比分解
“有關(guān)鍵”
找到關(guān)鍵目標(biāo)，重點(diǎn)突破
工具：目標(biāo)拆解畫(huà)布

第四步：從“有關(guān)鍵”到“有方法”
好奇心
小測(cè)試：跳出你的固化思維
“有方法”
同業(yè)創(chuàng)意借用
異業(yè)借用
工具：異業(yè)品牌借鑒畫(huà)布1
工具：異業(yè)品牌借鑒畫(huà)布2
創(chuàng)意激發(fā)，舉一反三
工具：舉一反三氣泡圖

第五步：從“有方法”到“有資源”
視頻分析：解決問(wèn)題的途徑通常在于你如何解決別人的問(wèn)題
工具：利益相關(guān)人分析工具1-成員分析
工具：利益相關(guān)人分析工具2-決策分析

第六步：從“有資源”到“有共識(shí)”
真正的執(zhí)行力來(lái)源于共同看見(jiàn)
工具：決策矩陣
推進(jìn)共識(shí)三步曲
分析“決策人、決策人怎么看我”
確定“我的行動(dòng)目標(biāo)”
輸出“匯報(bào)內(nèi)容”

第七步：從“有共識(shí)”到“有執(zhí)行”
行為設(shè)計(jì)改變一切
工具：B=M A P
M
自己想做
激勵(lì)你做
影響你做
A
減輕負(fù)擔(dān)
簡(jiǎn)化流程
降低門(mén)檻
P
行為預(yù)判
臨門(mén)一腳
銜接順暢
行為設(shè)計(jì)的步驟
明確愿望
找出相關(guān)行為項(xiàng)
找到黃金行為項(xiàng)
工具：黃金行為畫(huà)布
項(xiàng)目執(zhí)行推進(jìn)工具
工具：甘特圖-工作推進(jìn)表

創(chuàng)新問(wèn)題解決培訓(xùn)