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產品的創(chuàng)新課程

課程背景：
在互聯(lián)網時代里，產品經理被推崇成為*的職位。實際上，產品經理在工作中可以被每個人所代替，或者說根本沒有必要設立這種崗位，即人人都產品經理。在做產品時，除了培養(yǎng)匠心精神外，更加提倡善良比聰明更重要。雖然我們在產品中，會有意無意地利用人性的弱點，去擊中用戶需求的要害。
源于生活，回歸生活。培養(yǎng)一種常識化思考方式，結合“人文+科技”的思維去創(chuàng)新。希望每個學員都能收獲不一樣思維，走進自己真實的”思維世界“。

課程目標：
1、了解產品經理概念與定義，讓學員更好感受自己原來與現(xiàn)在；
2、了解互聯(lián)網產品研發(fā)實戰(zhàn)案例與方法論，可用于日常的工作或生活，或創(chuàng)業(yè)/轉型里；
3、了解創(chuàng)新與思考的常識，學會觀察生活、感受生活，促進創(chuàng)新能力。

課程對象：
企業(yè)負責人、中高層管理者、核心產品、技術研發(fā)者等

課程方式：
案例互動、講解點評、分組研討等

課程大綱
Part1：走出自己的世界
1、學會準確無誤地”做簡單的事“
2、感受生活容易被忽略的細節(jié)

Part2：創(chuàng)新，源于對產品的創(chuàng)新
1、“做大”公司，得了解大公司：騰訊核心產品案例
2、產品型創(chuàng)業(yè)公司的陷阱：真實創(chuàng)業(yè)項目教訓案例

Part3：互聯(lián)網/轉型的實戰(zhàn)
1、WHY：滿足用戶或客戶什么需求
2、項目階段拆解與人員分工
3、何為用戶體驗+產品調研的方法
4、“十月懷胎”產下嬰兒，才是開始
5、無授權的領導：產品經理的“管理”

Part4：人人都是產品經理
1、思考的陷阱
2、產品經理的職責與技能
3、調研即是解決問題？
4、”產品經理“的考核與培養(yǎng)體系

Part5：常識的理解，尋找起點
1、習以為常的質疑？
2、何為開放性與封閉性
3、思考與實現(xiàn)：從氣質 到 創(chuàng)新
4、重新排列組合的創(chuàng)新

Part6：簡單、試錯
生長中自我凈化，失控
世界是新的
提問與交流：回顧總結

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