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工作思維技巧課程

課程背景:
隨著現(xiàn)代資訊的爆炸式增長，我們的生活變得復(fù)雜化、動(dòng)態(tài)化、碎片化，導(dǎo)致工作中的被動(dòng)、生活中的疲勞，使得職場(chǎng)人士很難靜下心來思考并做出正確的決策； 
因此我們比以往更加關(guān)注以下問題：
如何在局部中把握整體？
如何在動(dòng)態(tài)中保持平衡？
如何超越常規(guī)發(fā)展創(chuàng)新？
由此可見思維技巧的重要性，如果說讀書識(shí)字是知識(shí)教育的基礎(chǔ)，那么思維技巧就是現(xiàn)代人認(rèn)識(shí)世界的鑰匙，沒有這個(gè)工具，我們將無法看到事物的本質(zhì)規(guī)律；
思維技巧能幫助我們簡(jiǎn)化對(duì)事物的認(rèn)知，使我們認(rèn)識(shí)到看似截然不同的事物其實(shí)存在著千絲萬縷的聯(lián)系，它們?cè)诒举|(zhì)上有著統(tǒng)一的模式結(jié)構(gòu)——系統(tǒng)。用系統(tǒng)的思維視角去認(rèn)識(shí)事物和分析問題，以往那種讓人眼花繚亂、不可捉摸的復(fù)雜思維圖景，可以在瞬間變得井然有序、簡(jiǎn)潔清晰； 
思維技巧的還可以給我們帶來的整體觀。我們習(xí)慣于面對(duì)問題時(shí)將事物割裂開，對(duì)其各組成部分進(jìn)行層層遞進(jìn)式的解析。這種局部觀的思維模式固然有利于思維深入到事物的內(nèi)部進(jìn)行細(xì)致的考察，但卻忽視了一點(diǎn)，在宏觀尺度上事物是以整體的形式存在的，對(duì)局部的細(xì)致研究并不能完全解釋事物的整體行為，要想整體把握事物，就必須將各個(gè)局部按照某種結(jié)構(gòu)模式統(tǒng)一起來分析，這樣才能得出正確的結(jié)論；
所以思維技巧的學(xué)習(xí)不但可以提升我們的心智，更可以促進(jìn)工作績(jī)效。

課程對(duì)象:管理干部 骨干員工

課程收益:
提高思維能力
促進(jìn)業(yè)務(wù)改進(jìn)
增強(qiáng)溝通效果
掌握經(jīng)典套路
學(xué)習(xí)相關(guān)工具
提高工作績(jī)效

課程大綱:
思維技巧概述
-系統(tǒng)的概念
-思維和大腦
-系統(tǒng)思維的重要性
-我們的思維誤區(qū)
-系統(tǒng)思維的特征
-整體性
-結(jié)構(gòu)性
-立體性
-動(dòng)態(tài)性
-綜合性
-系統(tǒng)思維的常見方法
-整體法
-結(jié)構(gòu)法
-要素法
-功能法
思維技巧和企業(yè)管理
-系統(tǒng)思維視角下的企業(yè)
-企業(yè)管理系統(tǒng)的要素——流程
-管理系統(tǒng)和流程
-流程的分級(jí)
-流程的種類
-流程的指標(biāo)
思維技巧的基礎(chǔ)
-邏輯學(xué)
-常見邏輯
-辯證法
-統(tǒng)計(jì)學(xué)
-思維的統(tǒng)計(jì)視角
-將統(tǒng)計(jì)學(xué)化繁為簡(jiǎn)
經(jīng)典思維工具
-思維導(dǎo)圖
-金字塔原理
-*
-魚骨圖和系統(tǒng)圖
-柏拉圖
-矩陣數(shù)據(jù)分析法
思維技巧的應(yīng)用
-歡迎/歡送
-文檔設(shè)計(jì)
-宣講演說
-客戶溝通
-匯報(bào)工作
-會(huì)議組織
-問題解析

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