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領(lǐng)導(dǎo)進階管理技術(shù)課程

問題與困惑
很多企業(yè)決策者在將骨干員工提升為管理者后面臨著這樣的尷尬:“失去了一個優(yōu)秀的骨干，得到了一個平庸的管理者” 。這種情況并不鮮見，被稱為“*原理”；
針對這一現(xiàn)象，管理大師*.*如是說… …
管理者的失敗，因素很多，常見的原因，應(yīng)該是他本人在出任一項新職位時，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。自認為過去做得成功了，因此滿足于自己老一套的工作思路和方法，結(jié)果必然遭到失敗。

解決思路
如果我們把組織比喻成一輛四輪驅(qū)動的汽車的話，管理者就是那個駕駛員，正是他掌握著組織前進的方向和速度，支撐汽車前進的就是那四個驅(qū)動輪，缺少任何一個驅(qū)動力，都會影響甚至喪失汽車前進的功能。也就是說，要想使汽車持續(xù)、穩(wěn)定、高效的前進，四輪驅(qū)動，缺一不可。
從管理的概念著手，透析管理的本質(zhì)：管人理事。
理事是科學(xué)，管人是藝術(shù)，幾乎所有的“事”最終都轉(zhuǎn)化成人的問題；軟系統(tǒng)是與人具來的人群互動規(guī)矩，它能支持也能瓦解規(guī)章制度；成功的經(jīng)理人必須做到管事、管人兩手都要硬，可敬還要可親。
打造管理者的四項基本能力。
 ⑴ 自知力—管理者識別與調(diào)整自我管理特質(zhì)的能力。
 ⑵ 凝聚力--管理者建設(shè)團隊于凝聚人心的能力。
 ⑶ 判斷力—管理者對目標的判斷及計劃組織能力。
 ⑷ 推動力—管理者帶領(lǐng)團隊推動目標完成的能力。

課程目標
認知管理者的角色與特點
理解管理者的作用與職責
掌握管理者應(yīng)該具備的關(guān)鍵管理技能
面對挑戰(zhàn)，使管理者識別管理陷阱

體驗項目
模塊一 自知力模塊  
培訓(xùn)目標：
認識到了解自己和他人是管理者的基礎(chǔ)能力 
掌握一種認知的方法和思維框架以及在管理中應(yīng)用的基本原則 
體驗環(huán)節(jié)：性格特質(zhì)測評
20世紀20年代，*心理學(xué)家馬斯頓博士提出了一套性格分析方法，70多年來，在全球84個國家已有超過5000萬個測試案例，并廣泛服務(wù)于眾多世界500強企業(yè)。是全球最悠久、最權(quán)威、最專業(yè)的性格測評工具。
本模塊將運用先進的性格測評工具幫助管理者了解自己的性格特質(zhì)及管理特質(zhì)，并學(xué)會如何管理不同特質(zhì)的員工。

模塊二 判斷力模塊  
培訓(xùn)目標：
提升管理者對目標的判斷及計劃與組織能力。   
體驗環(huán)節(jié)：龍族密藏 
整個項目模擬的是幾只探險尋寶的團隊，從同一地點出發(fā)，前往龍?zhí)萌』貙毑亍?br /> 要想順利取回寶藏并成為競爭的勝利者，就需要周密的計劃、組織，綜合考慮資金、物資、能力、時間、天氣、地形變化等眾多要素，并根據(jù)對手情況及時做出有效的判斷來修訂計劃，這是一個非常經(jīng)典的培養(yǎng)計劃和組織能力的項目。

模塊三 推動力模塊  
培訓(xùn)目標：
加強管理者帶領(lǐng)團隊對于完善工作流程、促成目標完成的能力，從而提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)和控制能力。
體驗環(huán)節(jié)：圖形天下
圖形天下項目主要培養(yǎng)學(xué)員的推動能力。
圖像天下是一個團隊合作的拼圖項目，各組成員會得到自己的任務(wù)書，按照任務(wù)書中的說明，通過與其他小組間的合作，在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)并盡可能的達到卓越。 

模塊四 凝聚力模塊
培訓(xùn)目標：
用促進了解的溝通來提升團隊凝聚力。 
體驗環(huán)節(jié)：圖畫歷史 
在項目中大家用“畫圖說話”的方式把自己記憶中最高興、悲痛，或者最有成就感、最難忘的故事和大家分享，大家敞開心扉，在不設(shè)防的心理氛圍中加深相互理解，增強團隊凝聚力。 

課程設(shè)置
課程對象：希望向復(fù)合型管理人才轉(zhuǎn)型的專業(yè)人士；希望系統(tǒng)提升管理能力的中基層管理者；成長型、技術(shù)型公司管理層。

課程大綱
第一部分：導(dǎo)入篇：管理的實質(zhì)
管理的現(xiàn)狀
被管理者到管理者轉(zhuǎn)變過程中，我們面臨的挑戰(zhàn)？
管理者面臨的轉(zhuǎn)變

第二部分：實戰(zhàn)篇
知己知彼好管理——自知力——管理的藝術(shù)
個人行為風(fēng)格分類
四種性格特質(zhì)的“動物”對比
四種風(fēng)格的動機、需求與行為方式。
差異化團隊的打造
基于個性的管理指南1：如何發(fā)揮不同個性成員的團隊價值
基于個性的管理指南2：如何激發(fā)不同個性成員的工作激情
基于個性的管理指南3：如何善用不同個性成員的性格潛能
未雨綢繆事洞悉——判斷力——管理變化
如何控制風(fēng)險？
如何使用和組織資源？
如何有效計劃？
如何能真正的應(yīng)變和執(zhí)行
揮鞭策馬提業(yè)績——推動力——管理績效
組織推動過程中的困境
高效團隊建制的四種方法
目標的設(shè)定的與傳遞
責權(quán)利的劃分
如何有效分工
如何優(yōu)化流程和順序
聚沙筑塔成大器——凝聚力——管理未來
情緒式溝通的能力
興趣化激勵的手段
集體感責任的建立
分階段管理的方式
歸屬感和感恩的建立
人——事關(guān)聯(lián)：必須先解決人的基本問題，才能做好事

第三部分 課程講授流程

領(lǐng)導(dǎo)進階管理技術(shù)課程