課程描述INTRODUCTION
1、 提高中層管理者自我定位，角色分工，協(xié)作配合、提升團隊管理技能，做到管理過程中關(guān)注“人”和“事”平衡！責(zé)、權(quán)、利對等！ 2、 提高中層管理者綜合管理能力，提升管理溝通意識，管理流程，管理思維！ 3、 提升中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的獨特性，掌握領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)與影響力！ 4、 提升管理者科學(xué)化管理思維，人本化管理、教練式管理、情景化管理能力！ 5、 降本增效企業(yè)績效成果，掌握團隊凝聚力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力的三力高效團隊！ 6、 提高團隊高效溝通品質(zhì)，提升團隊領(lǐng)導(dǎo)者，溝通區(qū)分技術(shù)，減少溝通消耗！ 懂得如何激勵人才，如何有效授權(quán)，如何有效發(fā)揮人才動力！快速識別人才的性格特性，掌握運營團隊管理模式! 打造以結(jié)果說話，以目標為導(dǎo)向，用價值交換的結(jié)果導(dǎo)向型高效團隊管理！ 9、 提高管理者鏡子思維、系統(tǒng)決策思維，多角度拓展視角，提高系統(tǒng)思考力！
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管
培訓(xùn)講師：孟子涵
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程背景：
“管理”本質(zhì)上是一門嚴謹?shù)目茖W(xué)，是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能掌握的。然而，中國眾多的企業(yè)管理者都是未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的“經(jīng)驗型”管理者，缺乏正確的管理認知，缺少應(yīng)有的管理技能。他們憑借自身在職場的經(jīng)歷和經(jīng)驗，用反射性的行為模式在慣性中前行，其管理成果在各個層面上都給企業(yè)造成了巨大的成本損失，也極大的阻礙了企業(yè)的快速發(fā)展。
本課程精心提煉現(xiàn)代管理學(xué)中至為經(jīng)典和實戰(zhàn)的管理者常用技能，直接從工具與方法的角度切入，手把手教會管理者使用必備的日常管理工具，提升管理“裝備”，學(xué)習(xí)在不同的管理情境下如何匹配和運用不同的管理方法，從“經(jīng)驗型管理者”跨越成“職業(yè)化的管理者”。
課程中十項核心管理技能所涵蓋30多種實戰(zhàn)工具和方法，具有極高的實戰(zhàn)性，能幫助管理者即時提升管理績效成果。本課程授課講師具有豐富的企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，對管理工具和方法的運用有獨到的見解，授課中實戰(zhàn)案例豐富，授課內(nèi)容易被學(xué)員消化吸收，本課程學(xué)員滿意度高達95、8%。
課程收益：
★ 學(xué)習(xí)運用授權(quán)和工作指導(dǎo)達成管理成果
★ 掌握用人所長的技能，發(fā)揮團隊績效
★ 加強管理者自我管理和自我提升的能力
★ 學(xué)會執(zhí)行和檢查的技能，掌控計劃執(zhí)行的成果
★ 學(xué)習(xí)實戰(zhàn)型計劃思考能力，提升對計劃的實戰(zhàn)認知
★ 掌握計劃制定的工具和方法，即時提升工作計劃的效率
★ 學(xué)習(xí)績效提升的激勵方法和技能，掌握績效面談的步驟
★ 洞察溝通的本質(zhì)，學(xué)會職場溝通必備的技能
★ 學(xué)習(xí)部屬培育的實戰(zhàn)技能和方法，提升部屬管理效果
★ 理解情境領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵，提高情境領(lǐng)導(dǎo)力
★ 讓管理者迅速掌握“向上、向下及橫向溝通協(xié)調(diào)能力”的理念及方法
課程對象：企業(yè)中、高層管理者、核心管理團隊、核心儲備管理人員、從專業(yè)走向管理崗位的管理者
課程大綱
導(dǎo)入部分：管理角色與理念
一、管理者的角色復(fù)合
1、不稱職的經(jīng)理人
現(xiàn)場討論：角色思考——描述你心中所期待的上司（下屬）
2、中層管理者的位置
3、管理者的職能與核心技能
4、不同層次人員的工作重點
5、從員工走向管理者的角色認知
6、做好管理角色轉(zhuǎn)換——面對上級
7、做好管理角色轉(zhuǎn)換——面對下級
二、掌握管理工作流程
1、基本的管理流程
2、管理流程與管理循環(huán)
三、管理者思維構(gòu)建
互動講授：思維是管理者頭腦的“windows”
1、理性思維:
案例：當老婆說你不愛她啦
2、系統(tǒng)思維:
視頻案例：韓信運糧
3、人本思維
案例互動：“飛魚”的天賦特質(zhì)
4、管理本質(zhì) 打通“任督”二脈
第一講：溝通能力
一、溝通的意義
1、普林斯頓大學(xué)的調(diào)查
2、溝通渠道
3、為何溝而不通？
二、職場高效溝通三要點
1、高效溝通三定律
2、正確運用同理心-關(guān)于同理心
3、持續(xù)累積人際資產(chǎn)
三、溝通的風(fēng)格
1、說的方式與重要程度
2、四種溝通風(fēng)格
互動測試：四種溝通風(fēng)格測試
3、不同層次的溝通內(nèi)容
第二講：向上輔佐
輔佐上司的原則三原則
二、輔佐上司的實戰(zhàn)技能
1、如何接收上級的指令
視頻案例：小王和小張的不同執(zhí)行
2、如何向上級匯報信息
3、如何向上級請示
4、如何對待上級的批評
5、如何說服上級
6、輔佐上司的三個方面
視頻案例：李云龍與上級的互動
三、如何了解上司風(fēng)格
四、輔佐上司的 “七讓法
第三講：橫向協(xié)調(diào)
一、橫向協(xié)調(diào)的意義
二、橫向協(xié)調(diào)的三種典型方式
1、橫向協(xié)調(diào)的狀態(tài)
2、方式一：退縮
3、方式二：侵略
4、侵略性的言辭
5、方式三：積極
6、積極的語言
三、橫向協(xié)調(diào)的技能
1、橫向協(xié)調(diào)的要點
2、橫向協(xié)調(diào)的四個步驟
3、平級協(xié)作的技能
視頻案例：李云龍與同級溝通
4、組織的“冰山原理”
第四講：向下培育與指導(dǎo)
一、部屬培育的意義
1、*觀點
2、為什么主管對部屬培育負主要責(zé)任
3、部屬培育的內(nèi)容
4、向下溝通的三原則
二、人才培育三大支柱
1、人才培育三大支柱
2、三大支柱學(xué)習(xí)效果比較
3、管理者在培育三大支柱中的作用
三、培訓(xùn)計劃的制定
1、培訓(xùn)計劃制定的流程
2、部屬培育的本質(zhì)
3、如何進行員工培訓(xùn)
4、界定部屬訓(xùn)練需求
5、部屬訓(xùn)練與輔導(dǎo)計劃
四、高效實施工作輔導(dǎo)
1、突破反射
2、指導(dǎo)原則
視頻：士兵突擊中的緊急行軍
3、指導(dǎo)步驟
4、工作輔導(dǎo)四階段
5、部屬輔導(dǎo)重在啟發(fā)引導(dǎo)
6、情境實戰(zhàn)
視頻案例：教練初吻技巧
7、培訓(xùn)的五個步驟
8、高效陪同作業(yè)輔導(dǎo)流程
9、輔助下屬的4+方針
五、下屬自我成長賦能
1實戰(zhàn)步驟
2、如何碎片化學(xué)習(xí)
六、如何表揚下屬
1、煙花法則
2、贊美技法:五大技法
3、贊美工具:積極性反饋
七、如何批評下屬
1、批評的技巧
2、批評價值:吐故納新
3、批評誤區(qū):三大誤區(qū)
4、批評法則:熱爐法則
5、批評工具:建設(shè)性反饋
八、如何傾聽下屬
1、傾聽下屬的價值
2、傾聽誤區(qū):五重境界
3、傾聽核心:三大核心
4、有效傾聽的10大技巧
視頻案例：喬致庸與下屬的溝通
九、如何給下級布置工作
十、向下培育與指導(dǎo) “七讓法”
第五講：目標與計劃管理
一、目標的意義
1、什么是目標？
2、目標研究發(fā)現(xiàn)
3、組織中目標層次體系
二、目標的表現(xiàn)形式
1、定量指標與定性指標
2、績效指標式目標與工作目標式指導(dǎo)
3、兩種績效指標：關(guān)鍵業(yè)績指標與工作目標
4、兩種績效指標形式對比
5、層級指標類型設(shè)計
三、目標管理的SMART原則
1、無效目標
2、SMART原則
3、制定
四、目標的分解
1、目標分解的WBS--把目標翻譯成任務(wù):
2、公司目標體系構(gòu)成
3、公司級目標-確定KPI的主要方法
4、如何有效分解目標
5、部門目標制定——基本步驟
6、部門目標制定——如何形成目標意向清單
五、計劃的意義
1計劃的定義
2、計劃認知:兩個核心
案例互動：二戰(zhàn)中德軍的作戰(zhàn)地圖
3、如何改善計劃不如變化快?
4、墨菲定律與管理實踐
六、如何合理擬定計劃
1、擬定步驟
2、目標與計劃一0GSM-T
3、示例:減肥OGSM-T
4、示例:OGSM-T目標計劃表格
5、部門目標創(chuàng)建表(模板)
6、示例:人力資源部
7、示例:招聘工作0GSM-T
8、目標分解矩陣:從公司到部門
七、計劃的實戰(zhàn)應(yīng)用
1、計劃合理性自問
2、人選-誰是完成任務(wù)的*人選?
3、完成任務(wù)的程序
4、計劃管理的循環(huán)--PDCA
第六講：執(zhí)行力
一、有結(jié)果才叫做有執(zhí)行 1、什么是執(zhí)行
2、買火車票的故事
3、如何做結(jié)果-三大步驟
二、責(zé)任邏輯
1、責(zé)任稀釋定律
2、責(zé)任鎖定三步曲
3、兩種責(zé)任態(tài)度與意識——思考:
三、執(zhí)行到位的三大關(guān)鍵
1、100%到位才是真正執(zhí)行
2、流程到位的三大標準
3、檢查到位-系統(tǒng)的跟蹤檢查體系
4、獎懲到位
四、職業(yè)化執(zhí)行
1、“我”是一切的根源!
2、職業(yè)化的表現(xiàn)形式:
3、職業(yè)化執(zhí)行的三個層次:
五、擔(dān)責(zé)執(zhí)行的四大步驟
視頻案例：李云龍與柱子的互動
1、第一步驟:目標共識
2、 第二步驟:引導(dǎo)擔(dān)責(zé)
案例:你的任務(wù)執(zhí)行了嗎?
3、第三步驟:參與思考
4、 第四步驟:承諾結(jié)果
第七講：授權(quán)
一、授權(quán)的意義
1、管理者坦言
2、為什么應(yīng)該授權(quán)
3、授權(quán)的要訣
二、有效授權(quán)五步驟
1、五步驟
2、工作分析與授權(quán)
3、什么樣的任務(wù)可以授權(quán)-授權(quán)技能三要
4、什么樣的任務(wù)不可以授權(quán)-授權(quán)技能三不要
5、確定勝任某工作所需的素質(zhì)
三、授權(quán)的原則 授權(quán)的原則
視頻案例：旅長授權(quán)李云龍
四、授權(quán)的層次 授權(quán)的層次
第八講：激勵
一、激勵的意義
1、激勵的基本概念
案例討論：只有一只桔子怎么辦？
2、激勵的過程
二、激勵理論
1、我們用什么激勵?
2、激勵理論的發(fā)展脈絡(luò)
3、兩種理論的互通
三、激勵實戰(zhàn)方法
1、向游戲?qū)W激勵
2、對下激勵的溝通技能
3、有效溝通，激勵下屬
4、兩種激勵模式
5、高效激勵的經(jīng)典手法
第九講：績效管理
一、績效管理的四個核心
二、績效管理的實戰(zhàn)來源
三、擬定績效 擬定績效
四、傳達績效 傳達績效
案例互動：不被晉升的主管
第十講：情景領(lǐng)導(dǎo)力
一、情景領(lǐng)導(dǎo)的背景
1、領(lǐng)導(dǎo)者每天都在忙些什么?
2、指導(dǎo)行為定義
3、支持行為定義
二、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、準備度（READINESS）
2、員工準備度：
3、診斷員工準備度
三、情景領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的匹配—分析
2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的匹配
3、情境領(lǐng)導(dǎo)模式
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/297813.html
已開課時間Have start time
- 孟子涵