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領(lǐng)導力培養(yǎng)學習

課程大綱：
階段 1：領(lǐng)導力本質(zhì)
領(lǐng)導力定義
關(guān)于領(lǐng)導力的經(jīng)典論述
領(lǐng)導力與管理的區(qū)別與關(guān)系
哪些企業(yè)問題應由管理解決？
哪些企業(yè)問題應由領(lǐng)導力解決？
領(lǐng)導力 3 特征
無層級性
關(guān)系型
情境性
中國員工看重的領(lǐng)導力素質(zhì)
本公司應具備的領(lǐng)導力素質(zhì)
企業(yè)的領(lǐng)導力標準從何而來？
基層、中層、高層各應具備哪些素質(zhì)？
領(lǐng)導力如何體現(xiàn)？
領(lǐng)導自我
領(lǐng)導團隊
領(lǐng)導業(yè)務
結(jié)合企業(yè)實際案例研討領(lǐng)導力素質(zhì)的應用

階段 2：領(lǐng)導自我
自我認知測評
個性特征
行為特征
天賦傾向
領(lǐng)導風格
與企業(yè)領(lǐng)導力素質(zhì)要求的對照
匹配度
有待改善之處
時間管理
人生的各個方面及重要程度排序
工作事務各方面及重要度排序
時間管理要訣與具體方法

階段 3：領(lǐng)導團隊 1——高效團隊建設(shè)
團隊狀況測評
團隊成員角色分析
成員動力分析
成員能力分析
高效團隊的 4 個特征
目標
規(guī)則
成果
成長
高效團隊的 4 個前提
文化
組成
能力
變革

階段 4：領(lǐng)導團隊 2——教練式輔導
1.     建立信任：贏得員工信任
識別員工發(fā)展階段
觀察與傾聽技巧與訓練
2.     激發(fā)承諾：激發(fā)員工改變
提問與區(qū)分技巧與訓練
GAPS提問法及演練
3.     發(fā)展能力：改善員工能力
學習途徑和方式
反饋技巧與訓練
BET表揚法即演練
GROW溝通法及演練
4.     持之以恒：促進能力保持
FIRST鞏固法
5.     打造文化：建設(shè)學習文化
學習型組織的 5 項修煉
培養(yǎng)教練與相互反饋的習慣

階段 5：領(lǐng)導團隊 3——激勵與授權(quán)
激勵機制與措施
激勵技巧
對態(tài)度的激勵技巧
對需求的激勵技巧
對行為的激勵技巧
推動員工自我激勵的技巧
真正授權(quán)的“四自”方針
自由感
自信感
自豪感
自足感
授權(quán)步驟
授權(quán)方法
充分授權(quán)
不充分授權(quán)
彈性授權(quán)
制約授權(quán)

階段 6：領(lǐng)導業(yè)務
業(yè)務現(xiàn)狀與前景分析
領(lǐng)導業(yè)務的 3 個方面
戰(zhàn)略制定
業(yè)務流程有效性分析
人力資源供給分析
項目管理要點
績效管理要點
執(zhí)行力打造
員工執(zhí)行力的 3 熱愛基礎(chǔ)
員工執(zhí)行不力的原因及對策
善于執(zhí)行的領(lǐng)導者的 7 條行為
變革管理
變革的 3 個階段
如何領(lǐng)導和管理變革的 3 個階段
創(chuàng)新管理
創(chuàng)新的來源
創(chuàng)新的條件
創(chuàng)新機制的建立

領(lǐng)導力培養(yǎng)學習