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目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行訓(xùn)練課程

課程背景：
《飛同凡想?沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的情境沙盤模擬加引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。在沙盤模擬中對(duì)目標(biāo)、合作、計(jì)劃、執(zhí)行及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析并找到解決方法

課程收益：
1、掌握目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理方法
2、具備科學(xué)目標(biāo)決策和實(shí)施方法
3、提升以目標(biāo)為導(dǎo)向的溝通能力
4、掌握提升時(shí)間與效率的關(guān)鍵技術(shù)
5、挖掘團(tuán)隊(duì)中個(gè)人優(yōu)勢，提升產(chǎn)能與效率
6、提升員工計(jì)劃組織與高效執(zhí)行能力

課程大綱
第一章：玩轉(zhuǎn)目標(biāo)——目標(biāo)設(shè)定精髓
1、為什么要目標(biāo)管理
2、目標(biāo)管理的工作流程
目標(biāo)設(shè)定/目標(biāo)分解/目標(biāo)實(shí)施/檢查實(shí)施結(jié)果/信息反饋及處理
3、目標(biāo)管理的重要性
4、目標(biāo)管理的五要素
目標(biāo)是什么—達(dá)到程度—怎么處理—完成時(shí)間—結(jié)果評(píng)價(jià)
5、基于“SMART”原則的目標(biāo)設(shè)定

第二章：管理目標(biāo)-目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方法
1、阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的“四大皆空”
2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)設(shè)定的三要素：歸類、孵化、填寫
3、目標(biāo)計(jì)劃工具：九宮格計(jì)劃表單
4、目標(biāo)計(jì)劃工具：Greer模型解析和實(shí)際應(yīng)用
5、結(jié)合GREER模型設(shè)定個(gè)人和部門目標(biāo)
6、推進(jìn)落實(shí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)七個(gè)步驟

第三章：實(shí)踐目標(biāo)—沙盤實(shí)操
背景：六家有實(shí)力的大型航空公司共用一個(gè)天氣多變的機(jī)場，在游戲中，你需要管理你的航空公司，操控飛機(jī)進(jìn)行起飛準(zhǔn)備、發(fā)動(dòng)，及起飛
目標(biāo)：使自己代表的航空公司飛機(jī)全部起飛為任務(wù)完成
收益：
1、目標(biāo)的設(shè)定與改進(jìn) 
2、問題分析與解決 
3、時(shí)間分配管理 
4、計(jì)劃實(shí)施與更正

第四章：規(guī)劃目標(biāo)—科學(xué)時(shí)間管理
1、時(shí)間管理vs管理時(shí)間
2、時(shí)間管理案例：時(shí)間都去哪了？
3、時(shí)間管理第一原則：要事第一
4、時(shí)間矩陣管理啟示和策略
5、視頻教學(xué)《要事第一》
6、要事計(jì)劃練習(xí)《時(shí)間計(jì)劃表》
7、時(shí)間管理第二原則：帕累托原則
8、時(shí)間管理的核心五步驟：
任務(wù)清單—確定優(yōu)先—規(guī)劃時(shí)間—組織實(shí)現(xiàn)—檢查提高
9、時(shí)間管理工具：一、時(shí)間日記二、批次處理三：猴子法則四、化零為整
時(shí)間管理工具表單《周計(jì)劃報(bào)表》《日計(jì)劃報(bào)表》

第五章：執(zhí)行目標(biāo)—高效執(zhí)行力提升
1、目標(biāo)執(zhí)行中常見的障礙
2、管理技術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)對(duì)執(zhí)行力影響
3、不同級(jí)別對(duì)執(zhí)行力的要求
4、執(zhí)行力提升的四個(gè)方向
5、提升執(zhí)行力四個(gè)思維天賦
6、緩解執(zhí)行力壓力的積極心態(tài)塑造
7、PDCA循環(huán)圈對(duì)執(zhí)行力提升
8、PDCA沙盤體驗(yàn)：《傳真機(jī)》

第六章：目標(biāo)協(xié)同—溝通效能提升
1、基于目標(biāo)管理中溝通定義
2、目標(biāo)溝通流程的四個(gè)主要特點(diǎn)
3、目標(biāo)管理影響溝通的兩維度與原則
4、有效溝通模型PIC四種代表動(dòng)物
5、四種性格溝通策略與分析
6、不同性格管理者溝通技巧
情景練習(xí)：《不同性格旅游計(jì)劃溝通》

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