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結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)課程培訓(xùn)

 

【課程背景】

《結(jié)構(gòu)性思維》課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷(xiāo)商業(yè)管理書(shū)籍《金字塔原理》，通過(guò)講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。通過(guò)結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練，可以使我們的隱性思維顯性化，顯性思維工具化，使正確的思路和結(jié)果可識(shí)別、可傳承！

 

【課程收益】通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠

1、能力提升：讓員工學(xué)會(huì)思考、善于思考、享受思考為工作帶來(lái)的成就感

2、管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語(yǔ)言、交流和行為標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)效率

3、經(jīng)驗(yàn)沉淀：促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制

 

【培訓(xùn)對(duì)象】全員

 

【課程大綱】

單元一  構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

一、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)

1、 結(jié)論先行

2、 上下對(duì)應(yīng)

3、 分類(lèi)清楚

4、 排序邏輯

二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的四個(gè)步驟

1、 識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷

2、 對(duì)應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

3、 結(jié)構(gòu)：畫(huà)出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖

4、 表達(dá)：概括主題句，引出縱向＆橫向結(jié)構(gòu)的涵義

 

單元二  縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)

一、自上而下的疑問(wèn)回答式

1、 確定主要問(wèn)題

2、 寫(xiě)出對(duì)該問(wèn)題的回答

二、自下而上的概括總結(jié)式

1、 確保嚴(yán)格的上下對(duì)應(yīng)

2、 關(guān)注文字涵義

3、 改變語(yǔ)音、改變世界

4、 結(jié)構(gòu)性思維的范圍不僅限于商業(yè)環(huán)境

 

單元三  橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)

一、演繹論證結(jié)構(gòu)

1、 演繹論證的定義

2、 演繹的兩種形式

二、歸納論證結(jié)構(gòu)

1、 歸納論證的定義

2、 歸納的常見(jiàn)形式

3、 排序的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

4、 分類(lèi)的MECE原則

三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

1、 演繹與歸納的推理過(guò)程對(duì)比

2、 演繹論證的利弊

3、 歸納論證的利弊

 

單元四  如何清晰準(zhǔn)確地向上級(jí)匯報(bào)情況

1、為什么要常做工作匯報(bào)？

2、表達(dá)力在工作匯報(bào)中的運(yùn)用

3、要言節(jié)語(yǔ)——簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表述豐富信息

4、邏輯推理——客觀分析而非主觀臆斷

5、條理清晰——內(nèi)容整齊避免信息混亂

演練：表達(dá)力綜合演練

 

單元五 如何應(yīng)用金字塔原理進(jìn)行即興表達(dá) ------金字塔原理在表達(dá)中的邏輯

1、一切從結(jié)論說(shuō)起

2、中心思想的“TPOS原則”

3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?/div>
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