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對(duì)話模型課程

授課對(duì)象：
會(huì)議組織者、會(huì)議主持人其他需要掌握結(jié)構(gòu)化會(huì)議的人。

課程背景：
很多時(shí)候，我們抱怨同事工作不利，問(wèn)題往往不是出在工作能力上而是出在交流上。研究表明：我們工作中70％的錯(cuò)誤是由于不善于交流所造成的。
有調(diào)查表明，職場(chǎng)當(dāng)中各層員工花在內(nèi)外部交流的時(shí)間大約占其工作時(shí)間的40%-50%，常常影響公司整體運(yùn)作效率。作為一名合格的職場(chǎng)人，我們又該如何在這種環(huán)境下突破屏障?

培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)“對(duì)話模型”的深入理解，掌握交流過(guò)程中為雙方創(chuàng)造價(jià)值的行為、層次、環(huán)境等要素；
通過(guò)《*》微電影的觀看，充分解析和實(shí)戰(zhàn)演練，有效掌握交流行為過(guò)程中的核心技巧，從而為企業(yè)創(chuàng)造富有價(jià)值的內(nèi)外部“對(duì)話成果”。

課程大綱：
1.1：什么是職場(chǎng)對(duì)話
1.2：職場(chǎng)對(duì)話與日常溝通
1.3：對(duì)話雙方的認(rèn)知構(gòu)成
1.4：認(rèn)知的基本原則
任務(wù)場(chǎng)景：因何錯(cuò)失機(jī)會(huì)（高潛評(píng)審會(huì)）
職業(yè)化工具：認(rèn)知理論

2.1：傳統(tǒng)溝通模型的障礙
2.2：對(duì)話模型的重點(diǎn)/要點(diǎn)
2.3：應(yīng)用洞察、提案、確認(rèn)
2.4：負(fù)面視頻的研討
任務(wù)場(chǎng)景：漏聞懶問(wèn)的工作風(fēng)格（對(duì)話領(lǐng)導(dǎo)）
職業(yè)化工具：傳統(tǒng)溝通模型、對(duì)話模型

3.1：對(duì)話模型—洞察
3.2：明確要求、理解需求
3.3：發(fā)掘欲求
3.4：組織收益與個(gè)人收益
任務(wù)場(chǎng)景：“善解人意”的請(qǐng)教（對(duì)話同事）
職業(yè)化工具：洞察三層次、對(duì)話目標(biāo)原則

4.1：對(duì)話模型—提案
4.2：提案—滿(mǎn)足需求
4.3：創(chuàng)造雙贏、確?？尚?br /> 4.4：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”
任務(wù)場(chǎng)景：說(shuō)不清、道不明的反饋（跨部門(mén)對(duì)話）
職業(yè)化工具：提案三標(biāo)準(zhǔn)

5.1：對(duì)話模型—確認(rèn)
5.2：確認(rèn)—達(dá)成一致
5.3：確認(rèn)—共創(chuàng)成果
5.4：確認(rèn)—檢測(cè)滿(mǎn)意
5.5：無(wú)處不在的確認(rèn)
5.6：認(rèn)知的傳遞
任務(wù)場(chǎng)景：無(wú)可奈何的客戶(hù)電話（對(duì)話客戶(hù)）
職業(yè)化工具：確認(rèn)三要素、顧客滿(mǎn)意定律

對(duì)話模型課程