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主流思維方式培訓(xùn)

【課程背景】
思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)，創(chuàng)新思維已經(jīng)漸漸成為社會的主流思維方式。不論是個(gè)人，還是組織，在社會發(fā)展日新月異的今天，都迫切需要掌握創(chuàng)新思維去解決層出不窮的新問題，去*何在激烈的競爭中脫穎而出。
作為職場人士，面臨市場、客戶及內(nèi)部管理的壓力，需要與多方協(xié)調(diào)。
如何平衡市場競爭的壓力和客戶多變的需求，快速將產(chǎn)品推向市場？
如何建立一個(gè)真正的高效能的組織體系，快速響應(yīng)市場需求？
為何每次的頭腦風(fēng)暴會議在激烈的討論后并沒有找到有效的解決問題方法？
為什么個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的想法不一致，覺得個(gè)人的想法更具實(shí)效性和創(chuàng)造性，卻難得到他人的認(rèn)同？
帶著這些疑問，讓我們向“*法”尋找答案吧！
源于“*”的*法是一種全方位的思維模式，在世界各國、各種類型的組織和人員普遍運(yùn)用，效果十分理想。
據(jù)調(diào)查，應(yīng)用*的組織，普遍開會時(shí)間縮短25%，組織決策、產(chǎn)品開發(fā)大幅時(shí)間減少，工作交流更坦誠，職場文化更加積極，問題解決更迅速，創(chuàng)意思維更活躍。

【培訓(xùn)對象】
組織中各層級管理者。

【課程目標(biāo)】
1、 學(xué)員能夠了解傳統(tǒng)思維的缺陷和創(chuàng)新思維的優(yōu)點(diǎn)；
2、 學(xué)員能夠掌握*各自的含義及單一用法；
3、 學(xué)員能夠掌握*的綜合使用方法；
4、 學(xué)員能夠利用*解決日常出現(xiàn)的問題。

【授課方式與特點(diǎn)】
經(jīng)典管理理論講授、實(shí)戰(zhàn)管理方法聯(lián)系、經(jīng)典案例分析；
全程互動講授、先進(jìn)理念導(dǎo)入。

【課程大綱】
破冰導(dǎo)入
第一章：傳統(tǒng)思維缺陷
1、情景模擬
2、傳統(tǒng)思維三性：對抗性、局限性、混沌性

第二章：*價(jià)值
1、避免沖突
2、集思廣益
3、簡化思維
4、適應(yīng)時(shí)代

第三章：*理論來源
1、*德波諾的*理論
2、*的來歷

第四章：*具體介紹
1、白色思考帽
（1）資料與信息
（2）雙層次事實(shí)系統(tǒng)
（3）應(yīng)用練習(xí)
（4）*的單獨(dú)使用
2、紅色思考帽
（1）直覺與情感
（2）應(yīng)用練習(xí)
（3）*使用要點(diǎn)
（4）*的單獨(dú)使用
3、黑色思考帽
（1）邏輯與批判
（2）應(yīng)用練習(xí)
（3）*使用要點(diǎn)
（4）*的單獨(dú)使用
4、黃色思考帽
（1）積極與樂觀
（2）應(yīng)用練習(xí)
（3）*使用要點(diǎn)
（4）*的單獨(dú)使用
5、綠色思考帽
（1）創(chuàng)新與冒險(xiǎn)
（2）應(yīng)用練習(xí)
（3）*使用要點(diǎn)
（4）*的單獨(dú)使用
6、藍(lán)色思考帽
（1）系統(tǒng)與控制
（2）應(yīng)用練習(xí)
（3）*使用要點(diǎn)
（4）*的單獨(dú)使用

第五章：*綜合練習(xí)
1、*單獨(dú)使用練習(xí)
2、*綜合使用
（1）如何使用初始序列
（2）如何使用中間序列
（3）如何使用結(jié)尾序列
（4）如何使用簡單的短序列
3、綜合案例練習(xí)
課程回顧、Q&A

主流思維方式培訓(xùn)