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執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)教練

 

課程背景

企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)需要高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)和員工才能確保及時(shí)推行，成功落地。為什么在企業(yè)中高層的戰(zhàn)略無法有效準(zhǔn)確的分解成各個(gè)層次的目標(biāo)傳達(dá)下去？為什么任務(wù)分派下去在執(zhí)行的時(shí)候總是有偏差？遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候有的員工就是躺平等待上司來解決，有的員工一邊悠哉游哉，一邊還在不停抱怨。。。我們說，執(zhí)行力=能力+愿力。而當(dāng)團(tuán)隊(duì)缺乏執(zhí)行力的時(shí)候無外乎能力或者愿力不足，下面是幾種常見的原因：

-員工所具備的能力和要挑戰(zhàn)的任務(wù)不匹配。

-新挑戰(zhàn)情況下員工需要的新知識技能沒有得到補(bǔ)充和提高。

-職責(zé)不清，沒有很好的獎(jiǎng)懲制度。

-缺乏主人翁精神和目標(biāo)感。

如何提高團(tuán)隊(duì)和員工的積極執(zhí)行力？如何激發(fā)員工潛能，讓任務(wù)和使命能夠真正地貫徹實(shí)施？如何讓員工“以企業(yè)為家”，積極主動(dòng)的在強(qiáng)大愿力驅(qū)動(dòng)下不斷提高自己的能力，并最終通過執(zhí)行力的提高實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和企業(yè)價(jià)值的雙豐收？這門課程陪伴你一起探索如何用教練技術(shù)提高員工的執(zhí)行力，讓每個(gè)員工都能夠在工作中像一個(gè)小太陽一樣發(fā)光發(fā)熱。

 

課程目標(biāo)：

-學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)工作的基本方法：連接、共創(chuàng)、共識

-運(yùn)用團(tuán)隊(duì)教練的方式激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力，提升員工自主意識

-凝聚團(tuán)隊(duì)共識，讓團(tuán)隊(duì)目標(biāo)或者行動(dòng)方案在團(tuán)隊(duì)中達(dá)成一致

-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的方式找到提高組織和個(gè)人執(zhí)行力的有效途徑

 

課程大綱

一、 課程概覽與培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定

二、 什么是執(zhí)行力

-執(zhí)行力=能力+愿力

-斜坡球疊加模型

-馬斯洛需求層次

-企業(yè)沼澤地帶

“大家明明知道屋子里有頭大象，但是誰都不說……”

在企業(yè)里有很多這樣的沼澤地帶，而沼澤地是會(huì)發(fā)酵的，會(huì)把企業(yè)里那些積極努力的人深陷進(jìn)來，讓整個(gè)組織失去活力！

-排干沼澤的四象限模型

三、 識別執(zhí)行力沼澤：演示+練習(xí)

-地獄官僚練習(xí)

-三腦系統(tǒng)

-聚焦目標(biāo)（成果框架）

四、 “平衡論”看團(tuán)隊(duì)能力：練習(xí)

“平衡論”是一個(gè)很有效的工具幫助團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)個(gè)人能力需要提升的方面、優(yōu)先級以及關(guān)系。通過團(tuán)隊(duì)對平衡論的使用，明確下一步行動(dòng)的方向

五、 職責(zé)定義工具

-崗位職責(zé)描述/崗位操作手冊

-RASIC職責(zé)矩陣

六、 如何讓團(tuán)隊(duì)成員之間建立信任與親和：演示+練習(xí)

-欣賞式探詢

-小組練習(xí)

-積極總結(jié)：WWW EBI

七、 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：實(shí)操練習(xí)

-團(tuán)隊(duì)愿景

-團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀

-團(tuán)隊(duì)?wèi)椪?/div>
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