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教練式領(lǐng)導(dǎo)力的課程

輔導(dǎo)是一個(gè)即簡單又深奧的管理活動，
教練是一門永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的管理藝術(shù)。
教練式輔導(dǎo)避免面紅耳赤、怒目相向、貌合神離、刀兵相見！
你必須學(xué)會輔導(dǎo)下屬，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)無法獨(dú)自成功！
你必須學(xué)會教練式輔導(dǎo)，因?yàn)槟惚仨毻ㄟ^團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)！
你真正了解如何影響下屬最有效嗎？
如何做好下屬的教練，讓員工自動自發(fā)工作？
輔導(dǎo)無所不在！教練式究竟是什么？該怎么做？
在行業(yè)充滿不確定的2019年，地產(chǎn)行業(yè)比以往更加重視中高管的培訓(xùn)，特別是領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，而經(jīng)典的教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，更能從領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知上實(shí)現(xiàn)突破，去學(xué)習(xí)一門97%的領(lǐng)導(dǎo)者還未掌握的學(xué)問——NLP教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程 （世界500強(qiáng)企業(yè)60%引入訓(xùn)練）。
教練技術(shù)在*70年代，創(chuàng)始人添高威在AT&T, IBM ,可口可樂 等公司推廣后，在領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展取得顯著成效，已經(jīng)成為世界500強(qiáng)公司為高管以及高潛領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)配置，國內(nèi)的華為公司也為新干部180天的融入期配置教練，萬科率先在高管勝任能力模型中強(qiáng)調(diào)教練輔導(dǎo)，可見教練技術(shù)不但得到公認(rèn)，而且依然為培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮貢獻(xiàn)。
馬云，李開復(fù)，董明珠都以教練為己任。因此，我們可以借助標(biāo)桿公司的成功經(jīng)驗(yàn)，重新理解管理者的角色，定義新的領(lǐng)導(dǎo)力，更有正對性的培養(yǎng)發(fā)展具備這樣潛力的領(lǐng)導(dǎo)者。而教練技術(shù)相信，每個(gè)人都是有無限潛力的，教練技術(shù)相信越靈活越有影響力，每個(gè)人都渴望成為更好地自己。
最有效的領(lǐng)導(dǎo)必須是個(gè)洞察人心的教練！
教練型領(lǐng)導(dǎo)力 幫管理者探索員工的更多可能性；
教練型領(lǐng)導(dǎo)輕松地激發(fā)團(tuán)隊(duì)的最好狀態(tài)；
教練型領(lǐng)導(dǎo)能充滿自信的讓員工自動自發(fā)的工作；
教練型領(lǐng)導(dǎo)能更成功的推動影響客戶、平級、上司；
我們結(jié)合地產(chǎn)行業(yè)真實(shí)的工作場景，還原領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵瓶頸，帶入案例中，研習(xí)教練技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)員從真實(shí)的工作場景再現(xiàn)中，對教練型領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行練習(xí)，幫助他們實(shí)現(xiàn)對管理角色的新的覺察，從而喚起他們提升領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在動力，自我反思找到阻礙領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的心理障礙及相關(guān)心智模式；建立自信，重建領(lǐng)導(dǎo)力的核心心智模式；更快速的塑造更具領(lǐng)導(dǎo)魅力的自我，創(chuàng)造卓越的技術(shù)，從而更成功的影響團(tuán)隊(duì)。
-重新認(rèn)知管理者的角色，用NLP教練技術(shù)重新定義領(lǐng)導(dǎo)力；
-去學(xué)習(xí)一門97%的領(lǐng)導(dǎo)者還未掌握的學(xué)問——NLP （世界500強(qiáng)企業(yè)60%引入訓(xùn)練）；
-應(yīng)用教練技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問題.
-地產(chǎn)集團(tuán)中層及后備干部梯隊(duì)
（為保證培訓(xùn)效果，建議人數(shù)限在40人以內(nèi)。）

日程課程內(nèi)容
第一天 管理教練與企業(yè)傳統(tǒng)管理者之間的差別
-什么是NLP教練技術(shù)
第一篇 教練式輔導(dǎo)者
一、 教練式輔導(dǎo)
1、 為什么要做教練式輔導(dǎo)？
2、 教練活動：
-突破年度營銷目標(biāo)（營銷分管副總教練營銷部經(jīng)理）
-回應(yīng)建筑設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)院的人太難合作，怎么辦？
目標(biāo)：成為催化劑型管理教練
3、 輔導(dǎo)行為自我測評
二、NLP重塑心智模式
-人物列表：地產(chǎn)風(fēng)云錄
-案例：3位不愿意輔導(dǎo)下屬的房地產(chǎn)中高層管理者
限制性信念影響行為、能力
打破不愿輔導(dǎo)的限制性信念（心智模式）
擺清你的管理者身份
三、NLP理解層次
1、身份決定信念、價(jià)值觀
2、信念、價(jià)值觀影響行為、能力
3、擺清你的管理者身份
四、教練式輔導(dǎo)中兩個(gè)關(guān)鍵要素
教練活動：對話抱怨的下屬
解決問題（任務(wù)的需要）
贏得人心（人性的需要）

第二篇 贏得人心的教練技術(shù)
一、貫注傾聽技術(shù)
——傾聽三必知（需求、情緒、價(jià)值觀）
體驗(yàn)活動：我的聆聽習(xí)慣
-情景演練：傾聽與概述
-活動：問與答
二、雙向技術(shù)
——理解對方、表達(dá)自我
1、先處理心情，再處理事情
2、助人自助
3、事實(shí) 影響 感受 需要/請求
-練習(xí)：采購部招標(biāo)（采購部經(jīng)理教練輔導(dǎo)采購工程師）
-案例：房交會展位
-情景演練：競聘又失敗了（營銷總教練輔導(dǎo)資深策劃師）

第二天三、回應(yīng)技術(shù)
表揚(yáng)（正反饋）
-練習(xí)：項(xiàng)目質(zhì)量檢查缺陷整改（工程分管副總教練輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理）
直接表揚(yáng)、間接表揚(yáng)、自我表揚(yáng)
重新建構(gòu)（正反饋）
——重新正向詮釋賦予新義
-練習(xí)：鼓勵(lì)新入職工程師（項(xiàng)目經(jīng)理教練輔導(dǎo)工程師）
批評（負(fù)反饋）
-練習(xí)：強(qiáng)勢手段管理施工單位存在隱患（工程分管副總教練輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理）
-練習(xí)：竣工圖超出規(guī)劃指標(biāo)（技術(shù)部經(jīng)理教練輔導(dǎo)設(shè)計(jì)師）
建議：（建設(shè)性反饋）
-練習(xí)：施工單位進(jìn)度緩慢（項(xiàng)目經(jīng)理教練輔導(dǎo)施工單位）
四、照鏡子技術(shù)
——一致的肢體語言、語音語調(diào)、關(guān)鍵詞
真正重要的不在于你說了什么，而在于你是怎么說的。
照鏡子技術(shù)三原則
1、 模仿過去
2、 相似而非相同
3、 比對方更積極些

第三篇 解決問題的教練技術(shù)
一、先跟后帶技術(shù)
——求同存異，從能同意的部分過度到不同的觀點(diǎn)
1、7個(gè)YES
2、點(diǎn)頭的力量
-案例：集團(tuán)校招生要求轉(zhuǎn)崗（教練輔導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生）
-情景演練：運(yùn)營管理部審核工程付款（教練輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理）
-案例：合理工期（項(xiàng)目經(jīng)理教練輔導(dǎo)施工單位）
二、聚焦技術(shù)
——跳過問題找方法
當(dāng)事人才是自己問題的專家
尋找解決方案優(yōu)先于找該誰負(fù)責(zé)任
別人難以復(fù)制，我們?nèi)菀讖?fù)制自己的成功方法
目標(biāo)、例外、一小步
-情景模擬：教練老員工、輔導(dǎo)新員工
-活動：通過聚焦技術(shù)解決現(xiàn)場工作難題
(以學(xué)員本身的實(shí)際問題為輔導(dǎo)素材，具有極強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性)
三、上堆下切技術(shù)
——突破誤區(qū)，更靈活的方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
當(dāng)事人才是解決自己問題的專家
上堆：想要達(dá)成的目標(biāo)
下切：現(xiàn)在已經(jīng)采取的措施，探詢心智誤區(qū)
平行：突破誤區(qū)，我們還能做些什么
跳過問題找方法
NLP教練的基本教練問題
-學(xué)員練習(xí)1：工地被迫停工怎么辦？（城市總輔導(dǎo)分管工程副總）
-學(xué)員練習(xí)2：施工現(xiàn)場發(fā)生重大事故，怎么辦？（分管工程副總輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理）
-學(xué)員練習(xí)3：優(yōu)秀城市總提出離職，怎么辦？（集團(tuán)分管HR副總裁輔導(dǎo)集團(tuán)人力資源總）
四、價(jià)值觀激勵(lì)
上堆下切技術(shù)在激勵(lì)中的應(yīng)用
  找到下屬工作動力“源”——價(jià)值觀
- 練習(xí)：找到你的工作核心價(jià)值觀
-影片分析：《中國軌道》

第四篇 情景模擬實(shí)戰(zhàn)——課程效果檢驗(yàn)
情景模擬：績效反饋面談（分管工程副總輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理）
回顧與總結(jié)：
奇思妙想總復(fù)習(xí)

教練式領(lǐng)導(dǎo)力的課程