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專注力訓練師培訓

一、注意力的生理特征，心理特征和行為特征
1、0——3歲注意力的發(fā)展
2、3——6歲注意力的發(fā)展
3、小學生的注意力發(fā)展                   
4、中學生注意力的發(fā)展
5、我國目前學生注意力缺失狀況

二、注意力問題的表現，原因和對孩子發(fā)展的影響            
1、上課多動、走神、作業(yè)馬虎大意、拖延……        
2、遺傳因素，家庭環(huán)境因素，心理社會因素 ……         
3、學業(yè)，能力發(fā)展，人際交往，環(huán)境適應，人格發(fā)展的影響……

三、注意力問題的分類和評測                     
1、注意力缺失的分類                  
2、注意力障礙診斷的標準           
3、注意力問題各類測查工具的使用方法                   
4、注意力障礙的評估                       
5、多動癥與診斷                        

四、注意力訓練的原理和方法        
（1）感覺統(tǒng)合運動的訓練方法          
1、感覺統(tǒng)合與注意力                         
2、訓練的方法、教具的使用和訓練計劃制定              
3、大動作發(fā)展對注意力的訓練
4、精細化動作對注意力的訓練
（2）STNR系統(tǒng)訓練
1、孩子坐不住到處亂跑
2、孩子坐下來小動作多
3、孩子坐下來坐姿不良
4、寫字潦草
（3）靜心訓練
1、靜坐訓練：讓孩子能坐得住
2、呼吸訓練：讓孩子情緒改善
3、冥想訓練：讓孩子不沖動、更靜心，
考試超潛意識發(fā)揮
（4）視覺與注意力訓練
1、提升閱讀速度
2、改善做作業(yè)考試丟題拉題；
3、改善馬虎大意；
 
（5）聽覺與注意力訓練  
 1、提升孩子聽課學習能力
2、提升孩子語言溝通能力
3、提升孩子聽覺注意力；
（6）閱讀訓練與注意力
1、通過閱讀訓練提升孩子抗干擾能力
2、培養(yǎng)孩子閱讀能力的階段性訓練
3、讓孩子戀上書的技巧
（7）注意力氣泡訓練法
（8）多動癥的治療                       
1、藥物治療                             
2、心理行為治療                                                      

五、注意力培訓班的開辦                
1、招生對象與話術                             
2、課程的制定                    
3、訓練效果的評估
4、注意力課堂上特殊管控技巧
5、注意力班級的色彩搭配與環(huán)境布置              

六、訓練師與家長的溝通技巧
1、親子關系的改善，互動關系的建立                    
2、注意力家庭指導方案
3、課程的效果及對父母的要求
4、如何成為培養(yǎng)優(yōu)質注意力孩子的父母
5、家庭中對孩子注意力不利的干擾因素

專注力訓練師培訓