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認(rèn)知思維培訓(xùn)

課程背景：
你是否思考過(guò)為什么你的成長(zhǎng)速度不如那些優(yōu)秀的人？
想要提升自己的成長(zhǎng)速度，第一步從哪里開(kāi)始？
為什么同樣的事情，別人總是比你更快完成？
為什么同樣的動(dòng)作，別人成功了而你還沒(méi)有？
為什么同樣的努力，別人步步高升，而你停滯不前？
在今天的課程中，從審視自己的思維開(kāi)始，逐步找到你成長(zhǎng)的阻礙，用更好的思考方式武裝自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的倍速成長(zhǎng)。

課程收益：
1、了解是什么阻礙了你認(rèn)知升級(jí)的腳步，學(xué)習(xí)高手的模式，高手的思考方式，高手決策背后的思考方式與邏輯；
2、提升洞悉問(wèn)題本質(zhì)的能力，能夠跳出自我認(rèn)知、從整個(gè)系統(tǒng)去看問(wèn)題。

課程對(duì)象：企業(yè)新進(jìn)員工、青年員工、其他員工等

課程形式：
1、理論聯(lián)系實(shí)踐：理論分析、案例討論、在深入理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用，提煉總結(jié)、理解應(yīng)用大量的工具方法；
2、操作性強(qiáng)：采用國(guó)際先進(jìn)的引導(dǎo)技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、參與體驗(yàn)式教學(xué)等方式，課堂以解決參與者的實(shí)際難題為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)完成知識(shí)轉(zhuǎn)化;
3、生動(dòng)活潑：輔導(dǎo)式培訓(xùn)，結(jié)合TWC*/翻轉(zhuǎn)課堂+案例分析+視頻互動(dòng)+實(shí)操演練。

課程綱要：
第一部分：認(rèn)知能力與認(rèn)知模型
1、什么是認(rèn)知能力？
2、什么是認(rèn)知進(jìn)化
3、認(rèn)知層次
感性思維—理性思維—哲科思維—覺(jué)性思維
4、什么阻礙了你的認(rèn)知進(jìn)化
--大腦認(rèn)知的最小作用力原理：求存不求真
--從眾效應(yīng)
案例分析
5、認(rèn)知工具：認(rèn)知深度決定認(rèn)知高度
喬哈里視窗

第二部分：認(rèn)知破界解決問(wèn)題
1、認(rèn)知破界：找到阻礙你進(jìn)步的那堵墻
2、什么是隱含假設(shè)？
思考：為什么繩子能栓住大象
3、是什么阻礙了我們的進(jìn)步？
4、認(rèn)知破界的方法： 打破隱含假設(shè)
界定真實(shí)問(wèn)題
重新定義問(wèn)題
5、為什么有認(rèn)知遮蔽？
打破隱含假設(shè)的好處是什么？
6、為什么我們無(wú)法界定問(wèn)題？
不能準(zhǔn)確描述問(wèn)題
缺少梳理問(wèn)題的清晰結(jié)構(gòu)
被問(wèn)題表現(xiàn)所蒙蔽
忽略問(wèn)題隱含假設(shè)
案例分析：挑戰(zhàn)隱含假設(shè)
互動(dòng)練習(xí)：找出重要的隱含假設(shè)—挑戰(zhàn)隱含假設(shè)—重新定義問(wèn)題—真問(wèn)題
7、探尋本質(zhì)：真的么/總是真的么/有沒(méi)有例外
邏輯基點(diǎn)下移
升維思考：更高維的系統(tǒng)

第三部分：認(rèn)知深度決定人生高度
1、作為一個(gè)職場(chǎng)人你最關(guān)心的問(wèn)題是什么？
--什么是升職什么是加薪？
--你的收入與什么成正比？
職場(chǎng)案例
--VUCA時(shí)代創(chuàng)造更高價(jià)值的認(rèn)知是？
2、每個(gè)階段對(duì)認(rèn)知的挑戰(zhàn)
3、高認(rèn)知人士有什么特點(diǎn)？
4、長(zhǎng)期主義

認(rèn)知思維培訓(xùn)