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創(chuàng)新思維能力的課程

培訓(xùn)需求：
了解大腦創(chuàng)新運(yùn)作模式，提升參與者的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)創(chuàng)新的視角重新定義問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到解決問(wèn)題的根本原因。
培養(yǎng)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)文化，積極創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而應(yīng)用在日常管理過(guò)程的難題解決中。

培訓(xùn)目標(biāo)：
提升參與者創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。
聚焦工作中需要突破的創(chuàng)新難題，應(yīng)用創(chuàng)新工具方法找到新的思路，共創(chuàng)創(chuàng)新策略。
培育團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新文化，挖掘團(tuán)隊(duì)智慧，群策群力解決問(wèn)題。

參與學(xué)員：
公司管理人員、創(chuàng)新骨干等
建議每場(chǎng)分為6-8個(gè)小組，6人/組

設(shè)計(jì)邏輯：
TASK任務(wù)突破式創(chuàng)新
分別從“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新（T）——創(chuàng)新能力（A技能）——創(chuàng)新流程方法（S方法經(jīng)驗(yàn)）——創(chuàng)新思維工具（K知識(shí)）”系統(tǒng)輸入，并與實(shí)際業(yè)務(wù)中的創(chuàng)新痛點(diǎn)結(jié)合，自下而上、自上而下全方位提升個(gè)人與組織的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果落地。
T（Teamwork）團(tuán)隊(duì)合作，指團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力
A（Ability）個(gè)人內(nèi)在的基本能力，指創(chuàng)新與解決問(wèn)題的能力
S（Skill）實(shí)際的工作技巧和經(jīng)驗(yàn)，指創(chuàng)新流程方法
K（Knowledge）執(zhí)行某項(xiàng)工作任務(wù)需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，指創(chuàng)新思維與工具模型

具體安排：
第一部分 了解大腦創(chuàng)新運(yùn)作模式
1.什么是創(chuàng)新？
2.三腦原理: 本能腦、情緒腦、思維腦
心流狀態(tài)
3.成長(zhǎng)型思維
成長(zhǎng)型思維起源
成長(zhǎng)型思維VS固定型思維
4.創(chuàng)新是怎么發(fā)生的？
類(lèi)比法
整合法
視頻: 大腦創(chuàng)新運(yùn)作模式

第二部分 通過(guò)創(chuàng)新的視角重新定義問(wèn)題；
1.重新定義問(wèn)題
- 問(wèn)題背后真正的問(wèn)題
- 限制你的“千斤頂”
- 5Why法
- 撥云見(jiàn)日: 探求根本原因
練習(xí)：5WHY法的應(yīng)用
2.*提問(wèn)法
- 利、弊、觀點(diǎn)
視頻: *提問(wèn)法的應(yīng)用

第三部分 培養(yǎng)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)文化
1.三種不同的創(chuàng)新方法
- 實(shí)現(xiàn)卓越目標(biāo)創(chuàng)新
- 價(jià)值要素整合創(chuàng)新
- 破壞性創(chuàng)造的創(chuàng)新
案例講解：應(yīng)用三種方法
活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)穿越“不可能”
2.傳統(tǒng)思維VS*
- *
- 群策群力*
帶上不同的帽子共創(chuàng)解決方案
3. 決策行動(dòng)
Kiss模型
棉花糖挑戰(zhàn)
4.行動(dòng)計(jì)劃與成果發(fā)布
課程復(fù)盤(pán)：ORID
團(tuán)隊(duì)反思：
ME-WE-US

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