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打造創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)

目標(biāo)學(xué)員：
致力于塑造創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的中高層管理者。

課程收益：
幫助管理者（這句話不用項(xiàng)目符號(hào)）
理解打造創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵影響因素
推動(dòng)自我反思，找到阻礙團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的障礙
理解在創(chuàng)新過(guò)程中追求績(jī)效結(jié)果和團(tuán)隊(duì)發(fā)展同樣重要，甚至后者更重要。
理解創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的管理者的能力要求，這些要求與日常運(yùn)營(yíng)管理有很大的差異。
掌握一些能夠推動(dòng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的方法。

課程內(nèi)容：
模塊一  理解打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵影響因素
理解創(chuàng)新以及打造可持續(xù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的重要性
理解打造創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵影響因素HER模型：人(Human)、環(huán)境(Environment)、規(guī)范(Rules)
對(duì)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行測(cè)評(píng)，找到差距

模塊二 明確實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的三大要素：用戶(hù)洞察、交互涌現(xiàn)、敏捷迭代
通過(guò)產(chǎn)品創(chuàng)新的小活動(dòng)，充分讓大家體會(huì)到三個(gè)要素在創(chuàng)新中的作用

模塊三 情景模擬：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)的持續(xù)創(chuàng)新力
這是圍繞創(chuàng)新性任務(wù)解決的過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)的一個(gè)情景模擬練習(xí)。
通過(guò)6個(gè)挑戰(zhàn)的情景模擬，充分理解管理者的在形成團(tuán)隊(duì)持續(xù)創(chuàng)新力的過(guò)程中的三個(gè)關(guān)鍵因素的影響。
在情景模擬后將有相應(yīng)的技能輸入以及結(jié)合自己團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，圍繞三個(gè)關(guān)鍵因素，做出可以改善的關(guān)鍵點(diǎn)和具體做法。
在該情景模擬中，學(xué)員每次針對(duì)團(tuán)隊(duì)任務(wù)的選擇，都會(huì)從四個(gè)方面（客戶(hù)價(jià)值、項(xiàng)目速度；創(chuàng)新熱情，創(chuàng)新能力）進(jìn)行評(píng)估打分，由此促進(jìn)管理者對(duì)自己的心智模式深入反思，更好的吸收與創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力有關(guān)的內(nèi)容知識(shí)。

情景挑戰(zhàn)一：項(xiàng)目啟動(dòng)-誰(shuí)將是你的團(tuán)隊(duì)成員？
目標(biāo)：理解什么樣的人才是創(chuàng)新型人才以及團(tuán)隊(duì)成員的多樣化對(duì)創(chuàng)新的意義
學(xué)員根據(jù)提供的人物卡牌選擇創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員
-分析不同的團(tuán)隊(duì)組合的利弊
-理解領(lǐng)導(dǎo)者在促進(jìn)多樣化團(tuán)隊(duì)協(xié)作中如何推動(dòng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)結(jié)果最優(yōu)——既包括業(yè)績(jī)結(jié)果也包括團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)
-對(duì)自己團(tuán)隊(duì)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，并找到解決現(xiàn)實(shí)中組成多樣化團(tuán)隊(duì)的障礙的方法。

情景挑戰(zhàn)二：設(shè)定方向-找到*路徑
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到個(gè)體的局限性，充分放權(quán)給團(tuán)隊(duì)成員
-面對(duì)新的問(wèn)題出現(xiàn)了，團(tuán)隊(duì)管理者將會(huì)采取什么樣的方式進(jìn)行推進(jìn)，是自己做？還是牛人做？還是團(tuán)隊(duì)做？
-領(lǐng)導(dǎo)者將面臨短期績(jī)效與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)發(fā)展的兩難境地時(shí)如何抉擇？

情景挑戰(zhàn)三：深入研究-走進(jìn)客戶(hù)
目標(biāo)：鼓勵(lì)并創(chuàng)建條件讓員工更多的接觸用戶(hù)，掌握一定的用戶(hù)洞察的方法
-對(duì)比不同理解用戶(hù)的方式
-學(xué)習(xí)具體用戶(hù)洞察的方法
-找到在工作場(chǎng)景中如何推動(dòng)員工更多的了解用戶(hù)的方法

情景挑戰(zhàn)四：團(tuán)隊(duì)互動(dòng)-促進(jìn)共創(chuàng)
目標(biāo): 理解交互共創(chuàng)的重要條件，并掌握促進(jìn)更好交互的方法
-通過(guò)模擬選項(xiàng)理解共創(chuàng)的價(jià)值
-了解保證交互質(zhì)量的關(guān)鍵因素
-掌握提高團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)會(huì)議質(zhì)量的方法、引導(dǎo)流程以及共創(chuàng)行為規(guī)范

情景挑戰(zhàn)五：階段評(píng)估-敏捷迭代
目標(biāo)：理解盡早試錯(cuò)的好處，并學(xué)會(huì)從負(fù)面反饋中洞察新知。
-促進(jìn)這個(gè)事情發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)：接受不完美
-推動(dòng)快速響應(yīng)和修改的能力
-在不可能中創(chuàng)造可能：通過(guò)提問(wèn)，鼓勵(lì)員工從新的角度思考

情景挑戰(zhàn)六：面對(duì)失敗-反思進(jìn)化
目標(biāo)：理解創(chuàng)新一定會(huì)有失敗，并學(xué)會(huì)如何從失敗中成長(zhǎng)。
-勇于擔(dān)責(zé)，為降低員工創(chuàng)新的壓力
-決策能力——擯棄和擱置，但保護(hù)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造安全感
-總結(jié)與復(fù)盤(pán)，從失敗中獲得成長(zhǎng)

復(fù)盤(pán)總結(jié)
深入理解業(yè)績(jī)發(fā)展與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的之間的平衡
圍繞打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的HER模型，找到每個(gè)關(guān)鍵因素的具體含義和做法
結(jié)合HER模型以及自己團(tuán)隊(duì)的情況，形成適合自己團(tuán)隊(duì)的改善計(jì)劃。

打造創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)