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陽(yáng)明心學(xué)與團(tuán)隊(duì)凝聚力

【課程背景】
“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力。”
“王陽(yáng)明的心學(xué)正是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華，也是增強(qiáng)中國(guó)人文化自信的切入點(diǎn)之一”。
   王陽(yáng)明參透世事人心，集儒、釋、道三家之大成，創(chuàng)立陽(yáng)明心學(xué)，是500年來中國(guó)智慧的一個(gè)重要代表。毫無疑問，王陽(yáng)明的學(xué)說、思想、人格對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響：曾國(guó)蕃、康有為、梁?jiǎn)⒊?、孫中山、毛澤東、陶行知、蔣介石等，都對(duì)陽(yáng)明思想，贊賞有加。時(shí)至今日，中國(guó)國(guó)學(xué)文化的智慧、王陽(yáng)明的思想精華依然是我們強(qiáng)大的精神力量，啟發(fā)著我們，   在現(xiàn)代組織與企業(yè)管理過程中，精進(jìn)素養(yǎng)、凝聚價(jià)值、統(tǒng)一思想、帶好團(tuán)隊(duì)。
   杰克·韋爾奇所說：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)。”
   事實(shí)上，不管是個(gè)人修養(yǎng)的精進(jìn)，還是團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的形成和凝聚，陽(yáng)明心學(xué)，都可以給我們提供重要的啟示……

【課程收益】
1、不忘本來：了解中國(guó)思想史演進(jìn)的大體脈絡(luò)；在中國(guó)思想脈絡(luò)中找到陽(yáng)明心學(xué)的坐標(biāo)；
2、吸收外來：從比較文化、經(jīng)濟(jì)文化的角度厘清陽(yáng)明心學(xué)的不足；
3、面向未來：在陽(yáng)明心學(xué)中尋找職場(chǎng)達(dá)人修身齊家的文化滋養(yǎng)；嘗試構(gòu)建基于共同組織目標(biāo)的“團(tuán)隊(duì)心學(xué)”。

【課程對(duì)象】1、組織機(jī)構(gòu)中高層管理者；2、組織機(jī)構(gòu)的儲(chǔ)備干部。

【課程大綱】
第一單元：課程說明
1、兩種講法
2、三種境界
3、一條路徑

第二單元：“真三不朽”
1、陽(yáng)明心學(xué)為什么熱了？
1）歷史影響
2）現(xiàn)實(shí)因素
2、陽(yáng)明其人

第三單元：陽(yáng)明心學(xué)
1、心學(xué)的定位：在中國(guó)思想坐標(biāo)中尋找心學(xué)的精準(zhǔn)位置
1）一期：制禮作樂-釋禮歸仁-善為易者不占
2）二期：五德終始-天人合一-天理
3）三期：陽(yáng)明心學(xué)
2、心學(xué)的形成：心學(xué)三變
1）一變：知行合一
2）二變：致良知
3）三變：回歸中道
4) 四句教
3、心學(xué)的發(fā)展：
1）顧炎武的世紀(jì)之罵
2）習(xí)總書記的世紀(jì)之問
3）良知與制度

第四單元：從“陽(yáng)明心學(xué)”到“團(tuán)隊(duì)心學(xué)”
1、厘清五種理論關(guān)系
2、組織管理的新挑戰(zhàn)
1）正在發(fā)生的未來
2）同質(zhì)化的市場(chǎng)
3）自主的個(gè)體
3、陽(yáng)明心學(xué)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員“修齊”的啟示
1）立志
2）勤學(xué)
3）改過
4）擇善
5）心即是理：心是解決一切問題的關(guān)鍵
6）致良知：致良知的過程就是自我管理的過程
7）知行合一：人須在事上磨，方立得住；方能靜亦定，動(dòng)亦定
8）四句教
無善無惡心之體--兵無常勢(shì)，水無常形，隨機(jī)應(yīng)變者勝
有善有惡意之動(dòng)--善惡一念間，管理好自己的心
知善知惡是良知--方向比方法重要
為善去惡是格物--善良的感召力

第五單元：教學(xué)總結(jié)
1、課程總結(jié) 
2、成果分享

陽(yáng)明心學(xué)與團(tuán)隊(duì)凝聚力