課程描述INTRODUCTION
消費(fèi)者洞察



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
消費(fèi)者洞察
課程背景:
老板天天搞激勵(lì),分股權(quán)也不見效;業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)喊口號,打雞血也沒用……知道顧客就在那里,好像觸手可及,但不知為何,顧客就是招引不來。
瘋狂打電話,推送成千上萬條信息,千方百計(jì)不厭其煩地引導(dǎo)顧客,顧客就像看不見聽不到似的,如終無動于終,更別說產(chǎn)生購買的興趣與欲望了。
同時(shí),大量的產(chǎn)品無人問津
可是有些產(chǎn)品要預(yù)約,斷貨,被囤積,被熱炒
世界變了,但是好多人的世界觀沒變。
世界觀決定方法論。
我們老套的方法論,應(yīng)付不了這個(gè)新世界!
課程收益:
● 讓企業(yè)家具備從“人”→“消費(fèi)者”→“粉絲”的深刻洞察力,且能引領(lǐng)趨勢或迅速捕捉市場熱點(diǎn)
● 熟練掌握用戶畫像,產(chǎn)品塔,用戶體驗(yàn)地圖,上癮機(jī)制……等策略與工具,切中市場,打造爆品,倍增業(yè)績
課程對象:企業(yè)負(fù)責(zé)人(董事長、總經(jīng)理、企業(yè)核心股東)
課程大綱
第一講:消費(fèi)者洞察
1、你要賺誰的錢?
2、消費(fèi)者、用戶、顧客、客戶間的區(qū)別
3、消費(fèi)者的宏觀認(rèn)識
4、構(gòu)建精準(zhǔn)用戶畫像的意義與方法
5、建立數(shù)據(jù)、特征、畫像的關(guān)聯(lián)
6、關(guān)于用戶的生命周期
7、場景的解讀
8、消費(fèi)者與消費(fèi)場景
9、社會、個(gè)體認(rèn)知心理對消費(fèi)者的影響
10、需求,從“心”認(rèn)識
11、需求的邊界、約束與層次
12、消費(fèi)者如何決策
第二講:產(chǎn)品思維
1、價(jià)值的主觀與客觀
2、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的核心價(jià)值
3、用戶體驗(yàn)的幾個(gè)維度
4、讓產(chǎn)品有毒:上癮機(jī)制設(shè)計(jì)
5、如何讓產(chǎn)品自己會說話
6、*價(jià)值思維
7、需求重設(shè)思維
8、加減乘除思維
9、封堵行業(yè)黑洞思維
10、爆品思維與落地
11、產(chǎn)品迭代三步驟
Q&A:現(xiàn)場交流與實(shí)戰(zhàn)問題研討
消費(fèi)者洞察
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/261929.html
已開課時(shí)間Have start time
- 張偉奇
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維公開培訓(xùn)班
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- TRIZ創(chuàng)新思維與問題解決 冀老師
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 創(chuàng)新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 經(jīng)理人解決問題的思路與能力 林老師
- 創(chuàng)造性解決問題
- 優(yōu)勢思維-問題分析與解決 莫老師
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫