課程描述INTRODUCTION
◆日本企業(yè)一直推行現(xiàn)場零事故管理,其KYT活動被稱為零事故的支柱,導(dǎo)入KYT活動能夠幫助作業(yè)人員提升對現(xiàn)場作業(yè)危險感知程度,提高安全意識與預(yù)防應(yīng)急能力,減少作業(yè)傷害。 ◆很多企業(yè)一直在強調(diào)員工必須嚴(yán)格遵守作業(yè)程序,卻往往忽視了讓員工參與作業(yè)程序的編制和讓員工了解作業(yè)過程的危害與可能發(fā)生的事故,當(dāng)員工了解了不遵守的事故后果,但就可能做得更好,這也就是JSA可以起到的作用,并且通過程序控制來杜絕操作隱患。 ◆*公司通過十年的統(tǒng)計,得出96%的事故都是由于人的不安全行為造成的。*80%的工廠都可以達(dá)到零損工事故的安全管理水平,其重要的措施就是推行S*(行為安全觀察與溝通)。通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),推行行為安全管理,第一年可以減少企業(yè)40%的事故,做得最好的企業(yè)可以達(dá)到90%。課程收益。
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日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
安全管理學(xué)習(xí)
課程收益
◆掌握世界先進的安全管理理念與現(xiàn)場管理工具。
◆掌握如何消除或減少作業(yè)現(xiàn)場員工的不安全行為,減少作業(yè)傷害及事故的發(fā)生,提高企業(yè)安全績效。
◆掌握提高員工對危險感知能力的方法。
◆掌握工作安全分析法的運用,學(xué)會用流程圖的方式編寫作業(yè)程序。
◆提高管理人員的安全領(lǐng)導(dǎo)力,培養(yǎng)自己成為安全有感領(lǐng)導(dǎo),起到良好的帶頭作用和榜樣效應(yīng)。
課程對象
安全管理人員、生產(chǎn)管理人員。
課程形式
老師講解+視頻分享+案例分析+經(jīng)驗分享+討論互動+作業(yè)練習(xí)+現(xiàn)場診斷+現(xiàn)場指導(dǎo)。
培訓(xùn)時長
兩天(6至12小時)
課程大綱
一、KYT篇(危險預(yù)知訓(xùn)練)
1、KYT的介紹
KYT的來源與定義
活動目的
應(yīng)用范圍
活動原則
2、KYT實施的基本方法
情景導(dǎo)入
掌握現(xiàn)狀
追求根本
找出對策
設(shè)定目標(biāo)
評價與小組口號
現(xiàn)場情景練習(xí)
3、KYT活動的推進 (課程重點)
第一階段KYT的試點期
作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化
防護用品標(biāo)準(zhǔn)化
安全巡視
第一階段KYT的展開期
嚇一跳活動記錄
作業(yè)前的KY
第三階段:自主管理期
班前安全會
手指口述
開展注意事項
二、JSA篇(工作安全分析)
1、JSA作用及原則
JSA的來源
JSA與規(guī)范現(xiàn)場安全管理
JSA與事故預(yù)防
常見職業(yè)健康危害分類
2、JSA 五步法-實操訓(xùn)練 (現(xiàn)場重點演練)
JSA工作的準(zhǔn)備:工作任務(wù)的選擇
分組練習(xí):工作任務(wù)的選擇與介紹
如何確定任務(wù)的優(yōu)先順序
分解工作單元任務(wù)
識別任務(wù)中的危害與風(fēng)險--現(xiàn)場訓(xùn)練
對識別的危害制訂控制與預(yù)防措施
情景演練
3、用流程圖的方式編制作業(yè)程序
案例對比與分析
流程圖的繪制
編制作業(yè)程序的方法
編制注意事項
三、BBS篇(行為安全管理)
1、認(rèn)識行為安全管理
行為安全管理模式發(fā)展簡史
行為安全管理模式的原則和基礎(chǔ)
*的S*與法液空的BSV
行為安全管理的成功實踐
與傳統(tǒng)安全管理的不同點
2、行為安全管理實施基礎(chǔ)
無指責(zé)的安全文化建設(shè)
有感領(lǐng)導(dǎo)
安全目標(biāo)的設(shè)立
安全信息的溝通
3、行為安全管理的實施步驟 (課程重點)
行為安全管理實施流程圖
行為管理觀察卡設(shè)計
行為安全管理的實施要素
識別關(guān)鍵行為
有效的溝通策略
觀察后溝通辦法及練習(xí)
獎勵和表彰的使用
現(xiàn)場練習(xí)-針對某一操作實施行為安全觀察
4、現(xiàn)場觀察與溝通 (現(xiàn)場重點演練)
個人防護裝備
人員的位置
人員反應(yīng)
工具與設(shè)備
程序與秩序
運用系統(tǒng)
5、安全行為的記錄、分析與反饋
行為觀察數(shù)據(jù)的匯總
數(shù)據(jù)的分析
安全行為趨勢圖
安全行為報告與改進方案
安全管理學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/250350.html