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員工執(zhí)行力

課程背景：
以案例帶動(dòng)課程：大量采用企業(yè)實(shí)際情景案例與學(xué)員分享知識(shí)與技能，以學(xué)員在工作中經(jīng)常遇到事件情景作為突破口，講透簡(jiǎn)單但有效的道理，從而便學(xué)員理解、掌握和應(yīng)用；
強(qiáng)調(diào)“learningbydoing（干中學(xué)）”：通過情景案例、課堂游戲、視頻觀摩等多種授課形式，讓學(xué)員在具體情景和實(shí)際經(jīng)歷中獲得感悟和提升。

課程收益：
通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員
理解作為團(tuán)隊(duì)成員做好執(zhí)行應(yīng)具備的思維：主要是積極主動(dòng)、以終為始和長(zhǎng)久心三種核心執(zhí)行思維；
掌握提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵操作要點(diǎn)：主要包括接受任務(wù)的全過程要點(diǎn)、任務(wù)思考的框架、請(qǐng)求協(xié)助的技巧、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的關(guān)鍵等等。
【學(xué)習(xí)對(duì)象】青年骨干等
【授課方式】：課堂講授、案例探討、角色扮演等多種授課形式結(jié)合。
授課中所有學(xué)員分6-7組，每組6-7人。

課程大綱/要點(diǎn)：
開胃菜：相識(shí)-相知-相信
第一章：接受任務(wù)的要點(diǎn)
案例研討：《為什么執(zhí)行力這么差？》
執(zhí)行力思維1：積極主動(dòng)
案例《兩任店長(zhǎng)》
積極主動(dòng)的涵義：不等待、不抱怨、聚焦“我能做些什么”
職場(chǎng)成熟心態(tài)
接受任務(wù)的9個(gè)要點(diǎn)
擔(dān)當(dāng)精神

第二章：接受任務(wù)之后的思考
口子游戲
實(shí)操要點(diǎn)：先想后做
游戲《新數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)》
不以第一念頭做事
成功方程式
先想后做，想什么：方向+方法
執(zhí)行力思維2：以終為始
案例《這些LED怎么樣？》
以終為始在“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題”中的應(yīng)用
以終為始落地：凡事問個(gè)究竟
實(shí)操工具：執(zhí)行“三問”
案例《白做工》
“以終為始”在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中的落地：tell-why
實(shí)操要點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)好的方法、分享好的方法
案例研討：《特別請(qǐng)求》
執(zhí)行力思維3：長(zhǎng)久心
原則性與靈活性的博弈
長(zhǎng)久心在“發(fā)現(xiàn)問題”中的應(yīng)用
游戲《迷你企業(yè)》
方向?qū)用妫瑘F(tuán)隊(duì)的各個(gè)層級(jí)要這樣做…
方法層面，團(tuán)隊(duì)的各個(gè)層級(jí)要這樣做…

員工執(zhí)行力