課程描述INTRODUCTION
商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)課程內(nèi)容
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程簡介:
《商業(yè)模式創(chuàng)新:移動互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)模式機(jī)理、規(guī)律與實踐》,對于移動互聯(lián)網(wǎng)時代的主流商業(yè)模式進(jìn)行了深入的機(jī)理剖析與案例提煉,使培訓(xùn)學(xué)員系統(tǒng)掌握移動互聯(lián)網(wǎng)時代商業(yè)模式的基本視角、思維模式、關(guān)鍵策略與創(chuàng)新方法,并進(jìn)一步延伸到如何把商業(yè)模式創(chuàng)新運(yùn)用到本企業(yè)創(chuàng)新實踐中。本課程適合傳統(tǒng)企業(yè)各級管理人員、戰(zhàn)略規(guī)劃部門、轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)部門、創(chuàng)新部門學(xué)習(xí)。受清華大學(xué)邀請,本課程部分內(nèi)容已納入到清華大學(xué)“中國創(chuàng)業(yè)學(xué)院”的在線精品課程體系之中。
第零部分:移動互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新法則
1,商業(yè)的走向:基于移動互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的B2B2C平臺
2,競爭的趨勢:你的顛覆性對手可能不期而至
3,產(chǎn)業(yè)的趨勢:互聯(lián)網(wǎng)力量正在全面進(jìn)入實體行業(yè)
4,價值的變遷:“新微笑曲線”,傳統(tǒng)管道價值被降低,新型業(yè)務(wù)的價值不斷提升
課程大綱:
第一部分:人在網(wǎng)*:用戶界面類的商業(yè)模式創(chuàng)新
1:移動互聯(lián)網(wǎng)時代的用戶界面交互演進(jìn)
2:用戶界面份額的切割之戰(zhàn)
3:用戶界面粘性決定移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)價值
4:用戶界面黏著的盈利模式
5:用戶界面創(chuàng)新引發(fā)的媒體變革
6:用戶界面交互的趨勢預(yù)判
第二部分:新媒體顛覆:流量黏著類的商業(yè)模式創(chuàng)新
1:移動互聯(lián)網(wǎng)時代的傳媒變革
2:為什么移動互聯(lián)網(wǎng)時代的傳媒出現(xiàn)顛覆性變革
3:未來的報紙
4:未來的閱讀
5:未來的影視
6:數(shù)字媒體的未來
第三部分:不一樣的平臺:數(shù)字娛樂類的商業(yè)模式創(chuàng)新
1:從一個游戲說起
2:平臺化商業(yè)模式的基本特征
3:平臺化商業(yè)模式成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的主流商業(yè)模式
4:以視頻娛樂為代表的數(shù)字媒體平臺商業(yè)模式分析
5:以MOOC為代表的數(shù)字媒體平臺商業(yè)模式分析
第四部分:電商風(fēng)口:電子商務(wù)類的商業(yè)模式創(chuàng)新
1:O2O商業(yè)模式概述及特征分析
2:O2O商業(yè)模式詳細(xì)分析及案例剖析
3:O2O商業(yè)模式關(guān)鍵成功因素
4:O2O商業(yè)模式的深度機(jī)理與創(chuàng)新趨勢
第五部分:個性時代,深度垂直:垂直群體類的商業(yè)模式創(chuàng)新
1:面向細(xì)分垂直群體的關(guān)鍵成功策略
2:面向個性化需求的新經(jīng)濟(jì)模式
3:個性化時代的新型營銷
第六部分:全民社交:社交類的商業(yè)模式創(chuàng)新
1:移動互聯(lián)網(wǎng)原住民一代的特征分析
2:社交強(qiáng)關(guān)系與弱關(guān)系
3:移動互聯(lián)網(wǎng)社交平臺的商業(yè)模式、業(yè)務(wù)創(chuàng)新及盈利模式分析
4:移動互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)關(guān)系商業(yè)模式分析:以微信為例
5:移動互聯(lián)網(wǎng)弱關(guān)系商業(yè)模式分析
6:移動互聯(lián)網(wǎng)社交平臺的關(guān)鍵特征分析
第七部分:新生態(tài):生態(tài)平臺類的商業(yè)模式創(chuàng)新
1:從PC時代到移動互聯(lián)網(wǎng)時代的遷移
2:移動互聯(lián)網(wǎng)時代的全新特征
3:移動互聯(lián)網(wǎng)時代的平臺領(lǐng)導(dǎo)者
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/16251.html
已開課時間Have start time
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商業(yè)模式內(nèi)訓(xùn)
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