項(xiàng)目風(fēng)險分析與管理
發(fā)布時間:2015-09-06 14:50:21
講師：蔣昕煒 瀏覽次數(shù)：2596
課程描述INTRODUCTION
項(xiàng)目風(fēng)險分析培訓(xùn)
· 項(xiàng)目經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理
培訓(xùn)講師：蔣昕煒
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
項(xiàng)目風(fēng)險分析培訓(xùn)
課程大綱
第一天上午：項(xiàng)目風(fēng)險的概述與識別
第一部分：項(xiàng)目風(fēng)險管理概述
項(xiàng)目管理
流程中風(fēng)險控制的基本要點(diǎn)
關(guān)于“案例一”的討論：
案例一是一個在復(fù)雜項(xiàng)目中經(jīng)常出現(xiàn)的場景，集中體現(xiàn)了項(xiàng)目風(fēng)險管理的幾個因素，通過課堂討論的形式幫助學(xué)員找出風(fēng)險控制中的基本要素，并參照實(shí)踐工作中的問題展開討論。
項(xiàng)目中的風(fēng)險意識
項(xiàng)目經(jīng)理風(fēng)險處理的差異性
風(fēng)險的類型與描述
風(fēng)險的重要屬性
風(fēng)險管理的本質(zhì)是什么？
第二部分：項(xiàng)目風(fēng)險的識別
何時？如何？風(fēng)險管理在項(xiàng)目管理方法論中的位置
風(fēng)險識別的主要手段
項(xiàng)目中各階段的常見風(fēng)險及應(yīng)對策略
第一天下午：團(tuán)隊練習(xí)
練習(xí)1：飛機(jī)建造的分析與游戲
該游戲分為計劃與操作兩個部分
模塊一： 項(xiàng)目規(guī)劃及風(fēng)險分析 時間： 80分鐘
在這一模塊中講師將作為甲方，將項(xiàng)目的需求與規(guī)則向各項(xiàng)目組進(jìn)行介紹。各個項(xiàng)目組通過不同的風(fēng)險分析手段，完成項(xiàng)目的整體規(guī)劃，設(shè)定相應(yīng)的風(fēng)險控制環(huán)節(jié)與手段。這一部分的重點(diǎn)在于深入的項(xiàng)目分析與風(fēng)險識別。模塊一要完成的工作包括：
（1）在充分考慮風(fēng)險因素后項(xiàng)目初步的進(jìn)度估算
（2）項(xiàng)目風(fēng)險的清單及應(yīng)對
（3）各小組向全體學(xué)員講解各自的規(guī)劃與分析，分析各小組的差異及產(chǎn)生差異的原因
模塊二：項(xiàng)目實(shí)踐
在這一模塊中各項(xiàng)目小組分別在一定時間內(nèi)實(shí)際動手完成項(xiàng)目，實(shí)際檢驗(yàn)其規(guī)劃的準(zhǔn)確性，以及對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，最終將產(chǎn)生優(yōu)勝的項(xiàng)目組。優(yōu)勝的評選原則將包括如下幾個因素：
（1）項(xiàng)目實(shí)際完成的質(zhì)量
（2）項(xiàng)目計劃及風(fēng)險規(guī)劃的準(zhǔn)確性
（3）項(xiàng)目團(tuán)隊的表現(xiàn)
該模塊的重點(diǎn)除了驗(yàn)證項(xiàng)目計劃的準(zhǔn)確性之外，還將檢驗(yàn)項(xiàng)目團(tuán)隊在項(xiàng)目中處理突發(fā)情況的能力，以及項(xiàng)目經(jīng)理的各種溝通與協(xié)調(diào)的能力。
第二天上午：項(xiàng)目風(fēng)險的分析與應(yīng)對
第三部分：項(xiàng)目管理過程中的常見風(fēng)險及其應(yīng)對
項(xiàng)目風(fēng)險控制的基礎(chǔ)：需求的確定
干系人管理過程及風(fēng)險控制
技術(shù)手段與業(yè)務(wù)目的
進(jìn)度的合理性要素
成本預(yù)算的形成過程，以及成本風(fēng)險的把握
團(tuán)隊對項(xiàng)目規(guī)劃的影響
對“可預(yù)見”與“不可預(yù)見”的把握
項(xiàng)目風(fēng)險控制的核心技能– “持續(xù)高效地溝通”
第四部分：項(xiàng)目風(fēng)險的定性及定量分析
基本P-I分析方法的應(yīng)用
項(xiàng)目風(fēng)險定量分析的理論與方法
蒙特卡羅技術(shù)及應(yīng)用
決策樹
定性與定量分析方法的比較與應(yīng)用
練習(xí)2：風(fēng)險的分析
練習(xí)2將基于練習(xí)一的結(jié)果進(jìn)行，各項(xiàng)目組將通過定性分析的方法，對風(fēng)險清單中的風(fēng)險進(jìn)行分析，并形成一個有優(yōu)先級排序的完整風(fēng)險清單。
這一練習(xí)的要點(diǎn)在于如何將項(xiàng)目中的風(fēng)險概率及影響進(jìn)行量化，以及如何在項(xiàng)目組中形成共識。
第五部分：風(fēng)險的應(yīng)對以及風(fēng)險計劃的編制
風(fēng)險應(yīng)對的手段與策略
預(yù)算儲備的形式與計算
應(yīng)對手段選擇的方法
風(fēng)險的觸發(fā)機(jī)制
練習(xí)3：風(fēng)險的應(yīng)對計劃
練習(xí)3將基于練習(xí)二的結(jié)果進(jìn)行，各項(xiàng)目組將針對項(xiàng)目清單中的前五項(xiàng)制定應(yīng)對計劃，并將這一計劃列入到項(xiàng)目的整體計劃中，形成項(xiàng)目最終的WBS及進(jìn)度表，并向講師報告在充分考慮到項(xiàng)目的風(fēng)險因素之后，項(xiàng)目在課堂執(zhí)行時所需耗費(fèi)的時間（*到分鐘）。
這一練習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)員已經(jīng)完成了該項(xiàng)目的工作分解及進(jìn)度編排（在項(xiàng)目管理基礎(chǔ)課程中完成），所以要求學(xué)員對項(xiàng)目管理的基本方法論有一定的知識及應(yīng)用能力。
第二天下午： 團(tuán)隊練習(xí)
第六部分：項(xiàng)目的監(jiān)督與控制
風(fēng)險監(jiān)控的基本形式與手段
關(guān)于二級風(fēng)險的把握
風(fēng)險的再評估機(jī)制與流程
練習(xí)4：課堂項(xiàng)目的實(shí)際操作
練習(xí)4將通過實(shí)踐項(xiàng)目操作的方式對前三個練習(xí)的工作加以驗(yàn)證，各項(xiàng)目組在講師的指導(dǎo)下各自完成課堂項(xiàng)目的實(shí)際操作，由項(xiàng)目經(jīng)理對項(xiàng)目的過程進(jìn)行監(jiān)控，以10分鐘為一個里程碑時間點(diǎn)，分別檢驗(yàn)項(xiàng)目的完成情況，并靈活處理各種風(fēng)險因素。
這一練習(xí)的要點(diǎn)在于如何根據(jù)項(xiàng)目計劃對項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際把握，并對各種風(fēng)險因素進(jìn)行充分的控制，盡可能減少對項(xiàng)目目標(biāo)的影響。
第七部分： 企業(yè)的項(xiàng)目風(fēng)險控制機(jī)制
案例：介紹一個實(shí)際企業(yè)的風(fēng)險控制流程與組織架構(gòu)，分析在企業(yè)層面進(jìn)行風(fēng)險防范機(jī)制建設(shè)的關(guān)鍵要素
企業(yè)層面的風(fēng)險控制機(jī)制的建立
項(xiàng)目管理辦公室的角色與作用
組織架構(gòu)及責(zé)任
從組織的高度建立“風(fēng)險意識”
收尾模塊：溝通與討論
8、課堂要求：
（1）學(xué)員在20人左右，最多不超過30人
（2）分組圓桌式課堂布局，4－6人一組
（3）投影機(jī)、屏幕、每組一卷翻頁大白紙及托架、白板、油筆
四把文具刀、四管膠水、四本黃紙貼、四卷透明膠條
項(xiàng)目風(fēng)險分析培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/11572.html
已開課時間Have start time
- 蔣昕煒
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