一、核心課程內(nèi)容
1.多業(yè)務(wù)均衡發(fā)展策略
圍繞SGMD模型（業(yè)務(wù)生命周期模型），針對S類（初創(chuàng)）、G類（成長）、M類（成熟）、D類（衰退）業(yè)務(wù)制定差異化管理策略，包括管控風格、授權(quán)原則、競爭策略等。
重點課程：業(yè)務(wù)差異化經(jīng)營策略、
一、核心課程內(nèi)容
1. 多業(yè)務(wù)均衡發(fā)展策略
圍繞SGMD模型（業(yè)務(wù)生命周期模型），針對S類（初創(chuàng)）、G類（成長）、M類（成熟）、D類（衰退）業(yè)務(wù)制定差異化管理策略，包括管控風格、授權(quán)原則、競爭策略等。
重點課程：業(yè)務(wù)差異化經(jīng)營策略、集團管控黃金法則、復合集成型組織架構(gòu)設(shè)計（如平臺企業(yè)/生態(tài)企業(yè)架構(gòu)）等。
2. 集團管控與新陳代謝能力
避免傳統(tǒng)“戰(zhàn)略管控”誤區(qū)，通過總部功能優(yōu)化（如業(yè)財一體化、流程框架升級）構(gòu)建企業(yè)自我調(diào)節(jié)能力，適應(yīng)市場變化。
案例：某集團業(yè)財一體化實踐、組織結(jié)構(gòu)演變規(guī)律分析。
3. 領(lǐng)導力與戰(zhàn)略執(zhí)行
高管需掌握戰(zhàn)略規(guī)劃、績效管理、跨部門協(xié)同等能力，課程如《*》《關(guān)鍵對話》等 。
二、培訓方法與工具
1. 混合式培訓模式
線上工具：樂享平臺支持直播、考試、學習地圖等，滿足多區(qū)域員工需求；AI技術(shù)（如平安知鳥）提供智能陪練、千人千面推薦 。
線下實踐：沙盤演練（如BTS的商業(yè)領(lǐng)導力沙盤）、案例研討、角色扮演等 。
2. 需求分析與方案設(shè)計
三步分析法：組織分析（戰(zhàn)略方向/資源評估）、職位分析（KSAs界定）、人員分析（績效差距/培訓動機） 。
定制化方案：根據(jù)業(yè)務(wù)需求設(shè)計課程，如制造業(yè)引入新設(shè)備時聚焦操作技能培訓 。
三、推薦培訓機構(gòu)與資源
| 機構(gòu)名稱 | 核心優(yōu)勢 |
|
| 競越咨詢 | 自主版權(quán)課程（如登攀者、*系列），性價比高 |
| 凱洛格（Keylogic） | 戰(zhàn)略執(zhí)行與領(lǐng)導力課程，王成《人才戰(zhàn)略》方法論 |
| * | 領(lǐng)導力測評與培養(yǎng)體系，側(cè)重中層管理者能力提升 |
| 云學堂/絢星平臺 | 線上課程資源+智能評估工具，支持30天免費試用 |
| 通用企業(yè)管理咨詢 | 華南地區(qū)實戰(zhàn)型課程，覆蓋GMP認證與崗位技能培訓 |
四、培訓效果評估方法
1. 四級評估模型（柯克帕特里克）
反應(yīng)層：學員滿意度調(diào)研（問卷調(diào)查）；
學習層：考試/案例分析測試；
行為層：360度反饋（上級/同事/客戶評價）；
結(jié)果層：對比培訓前后業(yè)績指標（如銷售額提升20%）。
2. 經(jīng)濟效益評估
計算培訓投入與績效改進的ROI，如技能類培訓可直接量化錯誤率降低的收益。
五、趨勢與挑戰(zhàn)
1. 員工需求變化
人才更重視個性化激勵（如靈活工作制）與歸屬感，55%的員工會因歸屬感缺失離職。
技能培訓供需差距顯著，41%的員工因缺乏發(fā)展機會離職，需加強AI、數(shù)字化技能培訓。
2. 技術(shù)融合
AI+培訓工具（如平安知鳥）支持智能直播、模擬演練，提升互動性與趣味性 。
建議行動：
短期：優(yōu)先選擇涵蓋SGMD模型與復合架構(gòu)設(shè)計的課程（如推薦課程），結(jié)合線上平臺快速覆蓋多區(qū)域團隊。
長期：與專業(yè)機構(gòu)合作（如競越/凱洛格），定制化戰(zhàn)略領(lǐng)導力項目，并定期通過“所羅門四小組”法評估效果 。
更多詳細課程列表與機構(gòu)信息可1、14、53，或聯(lián)系云學堂等平臺獲取試用方案。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/449601.html
