我為思維導圖說幾句話
(潘曙光 13974898133)
1、思維導圖（Mind Mapping）它是一個外來的概念，是由英國東尼.*先生（Tony Buzan）一生的研究于70年代初提出的一個*開發(fā)、科學用腦的概念。因此“思維導圖”的漢字是由“Mind Mapping”直接翻譯過來，比較準確和比較形象的翻譯。在臺灣翻譯叫做”心智圖“，其實還不如”思維導圖“準確。
2、“思維導圖“的英語表達因為有些老師在培訓時，偶爾想使用英語表達，Mind Mapping 是一個包含畫思維導圖的畫的動作和過程，因為，Mapping是動詞Map的動名詞，Map 表示動詞時有繪制的意思，Mind Map是畫好了的思維導圖的圖。但是現(xiàn)在沒有分開Mind Mapping 和 Mind Maps 的用法， 都表示“思維導圖”這門課程，但是一定要將這兩個詞分開，兩個“M”都必須大寫。“a Mind Map “表示的是一張思維導圖的圖，“Mind Maps “是復數(shù)，指的是很多的思維導圖的圖。但是也可以用”Mind Maps”籠統(tǒng)的表示“思維導圖”四個字，如果想準確的表達“思維導圖”這門課程，使用“Mind Mapping”老外容易聽懂。兩個詞連在一起寫的是“iMindMap”思維導圖一款名稱軟件，是由英國Tony Buzan中心團隊開發(fā)出來的*有權威性的、功能最強大的一款思維導圖軟件，并且兩個“M”都必須大寫。不同的思維導圖軟件的名稱不一樣。掌握這些常識，這樣就顯你比較專業(yè)。
3、如何向學生講解什么是“思維導圖”的概念時，我曾經(jīng)在網(wǎng)上聽有些老師講課，他們是把“思”、“維”、“導”、“圖“四個字拆開解釋什么是思維導圖，“思”是“田”字加一個“心”字啊，“維”是什么加什么啊，“導“、”圖“又是什么什么啊，你應該知道“思維導圖”是由“Mind Maps”翻譯過來的，不是我們中文里最早有的，從英語”Mind”的字面理解也是“思維“、”心智“、”精神“、”智力“等等，其實我們用中文解釋是很難準確的理解英文詞的全部含義。”Map”從字面是理解是容易的，其中一種最簡單的意思是“地圖”。如果你想讓學生更加容易的接受和理解，也可以解釋為“將人的思維用圖形來表達出來”，使思維圖形化、視覺化。這樣學生就容易理解，千萬不可以故弄玄虛、咬文嚼字，把本來一個簡單的概念搞的復雜難懂。其實我們在理解和講授什么是思維導圖時，應該從大腦的構造、左右腦的不同功能、神經(jīng)元的形狀、以及大腦的工作原理去講，這樣學生就更加容易理解，并且知道自己的大腦是這樣工作的，容易接受思維導圖并且會去使用它。不是從天上掉下來一個“思維導圖”的概念，左一解釋右一解釋的。學生聽起來越來越復雜。
我在英國參加思維導圖*中心講師認證的課時，*先生最注重的是大腦的構造和左右腦的不同功能，大腦對圖形和色彩的敏感、大腦的想象力和聯(lián)想力以及神經(jīng)元的構造等來給我們解釋。
4、Mind Mapping與Thinking Maps的區(qū)別。本來不想寫這些東西，是今天早上收到全國各地的學員轉發(fā)了一個關于思維導圖的微信內(nèi)容給我，我覺得作為一個思維導圖的老師和培訓師我有義務來為“思維導圖”說幾句話。我們知道Mind Mapping是叫做思維導圖，它的概念是：表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。由一個中心（注意：只有一個中心點）向四周輻射。那么其中幾個關鍵的元素我們應該掌握，即一個中心、圖形、線條、關鍵詞、結構（BOIs的技巧）。Thinking Map我們從英文的字面上去理解是“思考圖”，也就是”圖形思考“或者”圖解思考“，有的把它叫做思維圖，也是可以的，有的編輯就把而者混為一談。思維圖不屬于思維導圖，思維導圖和思維圖雖然只一字之差，但是區(qū)別可非常的大。我們不能說思維導圖有8種畫法，下面這些思維圖不是思維導圖，而是屬于圖形思考、圖解思考，也可以叫做思維圖。思維導圖是比較嚴謹?shù)?，有一定的?guī)則的，而Thinking Map是沒有規(guī)則的，只要能夠把你的大腦的里思維、想法用你認為可以表達你的思想用圖形或者符號表達出來就可以。思維導圖因為只有一個中心它有思維發(fā)散的功能，非常注重內(nèi)在的邏輯關系，而圖形思考或者思維圖（Thinking Map）可以不考慮其中的邏輯關系，可以有多個中心，如何用圖表達你所想的就可以，可以任意畫。在中國人民大學附屬中學第二分校副校長楊艷君老師的博客里有一張思維導圖，圖中表達很清楚”思維圖（Thinking Map）的八種畫法，而不是說“思維導圖”的八種畫法。只是不了解思維導圖的編輯們把這個“思維圖”誤認為是“思維導圖”，多看了一個字，但是可能會誤導很多人。另外 Thinking Map（思考圖） 與 Concept Map（概念圖）又有很大的區(qū)別，Concept Map（概念圖）有比較完成的一套理論體系，功能也很強大。因此，我跟編輯們糾正一下。
5、 學習誤區(qū)。對于思維導圖的學習誤區(qū)，主要有四個方面，（1）是認知誤區(qū)，（2）、繪制誤區(qū)；（3）理解誤區(qū)；（4）評判誤區(qū)。這些學習誤區(qū)以后將詳細講解。
6、你真的掌握了思維導圖嗎？你真的會用嗎？你真的通過學習提升了自己嗎？你通過學習真正給企業(yè)帶了效益嗎？這些以后給大家分享。
7、作者介紹：潘曙光 13974898133
1)思維導圖培訓師，潘曙光（Scott），加籍華人
2)英國思維導圖托尼.*中心（Tony Buzan）授權認證培訓師（TLI）
3) XMind思維導圖軟件授權認證培訓師
4) MindV思維導圖軟件授權認證培訓師
5)加拿大“思維工具俱樂部”（Mind Tools Club）會員
6)加拿大中國專業(yè)人士協(xié)會會員
7)加拿大*通過思維導圖認證的華人培訓師
8)全球華人講師會星級認證講師
9)上海輔音國際咨詢管理有限公司特聘講師
10)十多年思維導圖培訓經(jīng)驗，資深講師
11)10多年海外企業(yè)學習、服務、管理、培訓經(jīng)驗
12)【每日一思維題】（微信帳號：sgpan369）創(chuàng)立者
13)國內(nèi)多所大學客座教授
轉載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/28991.html
