陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)廣東省人民批準(zhǔn)設(shè)立，并由國家教育部備案的高等學(xué)府。學(xué)院由陽江市人民主辦，致力于培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的高技能實操型人才。學(xué)院以“崇德遠志，精藝博才”為校訓(xùn)，以服務(wù)地方區(qū)域發(fā)展為己任，積極構(gòu)建以師范、工科為主的優(yōu)質(zhì)專業(yè)群，并注重實踐能力的培養(yǎng)和人文素質(zhì)的教育。
學(xué)院概況
學(xué)院占地50萬多平方米，擁有先進的教學(xué)儀器設(shè)備，總價值達8000多萬元。學(xué)院圖書館藏書豐富，紙質(zhì)圖書超過40萬冊。其中，值得一提的是學(xué)院擁有華南地區(qū)設(shè)備*的先進制造業(yè)實訓(xùn)基地，為學(xué)生的實踐操作提供了優(yōu)質(zhì)的平臺。
專業(yè)設(shè)置與師資力量
學(xué)院下設(shè)中文系、外語系、財經(jīng)系、機電系等多個系部，共開設(shè)了包括中文、英語、會計、模具設(shè)計、食品科學(xué)、旅游管理等專業(yè)在內(nèi)的33個招生專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生9184人，教職員工506人，其中專任教師406人，具有碩士研究生以上學(xué)歷的達129人。學(xué)院還積極引進企業(yè)實訓(xùn)兼職教師，以增強教學(xué)的實踐性。
人才培養(yǎng)與校企合作
陽江職院積極推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，建立了一系列實驗實訓(xùn)場室和實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)院還特別重視師范專業(yè)的建設(shè)，附屬學(xué)校是陽江市第一所優(yōu)質(zhì)九年一貫制實驗學(xué)校。在專業(yè)服務(wù)方面，學(xué)院多個專業(yè)得到*財政支持，如海洋工程、先進制造技術(shù)、旅游等。學(xué)院還被評為廣東省第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地等，為地方文化傳承做出了貢獻。
科研與成果
近年來，陽江職院的教師在科研方面取得了顯著成果，出版了多本專著教材，并有多項科研課題在省市立項。學(xué)生積極參加各級技能比賽，屢獲佳績。在2014年，學(xué)院還獲得了省科技廳的項目立項和多個教育科學(xué)規(guī)劃項目的立項。
招生與就業(yè)
學(xué)院的招生工作成效顯著，“進口”旺盛，“出口”暢通，畢業(yè)生總體就業(yè)率達到98%以上。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)計，我院學(xué)生畢業(yè)時掌握的基本工作能力水平和核心知識水平在全省高職院校中均名列前茅。
管理者的經(jīng)驗與心得（一）
近日參加的封閉式學(xué)習(xí)讓我對管理和領(lǐng)導(dǎo)有了更深的理解。一個企業(yè)的成功需要經(jīng)營團隊的動力與合力，而影響人則是關(guān)鍵。人的改變不是因為知道、懂得、理解，而是因為觸動、感動和刺激。作為管理者要學(xué)會如何影響團隊成員，讓他們心甘情愿地為了共同的目標(biāo)而努力。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人還需關(guān)注整個行業(yè)的動態(tài)，整合外部資源，為公司的發(fā)展制定明確的目標(biāo)和策略。
管理者的經(jīng)驗與心得（二）
近期在海南省瓊海參加的情景管理和*溝通技巧培訓(xùn)班讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我深刻體會到，一個管理者應(yīng)具備開闊的視野和思維方式，要能看清問題的真相并做出正確的決策。一個有魂的管理者會隨時隨地關(guān)注周圍的人和事，積極為他們提供幫助和支持。作為一個管理者還要學(xué)會培養(yǎng)新習(xí)慣、新思維，創(chuàng)造新環(huán)境，以適應(yīng)不斷變化的時代需求。
一、本次培訓(xùn)內(nèi)容緊貼企業(yè)管理的實際需求。隨著公司業(yè)務(wù)規(guī)模逐漸擴大，涉及的領(lǐng)域和人員越來越復(fù)雜多變，面對突發(fā)狀況時我們需要理論知識的支撐。此次培訓(xùn)課程著重介紹了情境管理知識，并結(jié)合實際案例進行解析。*溝通技巧的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要，因為管理的核心在于人的管理，而有效的溝通是管理人的關(guān)鍵。
二、通過本次培訓(xùn)，我對過去的工作和生活進行了反思。在情境管理和溝通方面確實存在不少問題，如果能夠改進，不僅有助于提升工作效率，還能加強團隊凝聚力和協(xié)作精神。
三、在未來的工作中，我會將所學(xué)內(nèi)容適時適度地運用到實際工作中。雖然本次培訓(xùn)時間只有四天，內(nèi)容涵蓋廣泛，需要更深入的研究和探索如何與工作生活結(jié)合。我會花更多時間消化學(xué)習(xí)內(nèi)容并再次學(xué)習(xí)。由于時間有限，可能只能部分地運用所學(xué)內(nèi)容，但會避免生搬硬套的情況發(fā)生。
四、公司在過去兩年分別在陽江和海南舉行了管理培訓(xùn)，我注意到公司內(nèi)部中層管理人員之間的交流仍然較少。除了課堂上的互動，大家在其他時間更多是各自活動。建議除了課堂教學(xué)外，還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐臈l件組織一些集體活動，如游泳比賽等，增加大家的互動機會。若時間充裕，可以安排一天的休息時間，組織參觀當(dāng)?shù)氐木包c，為大家提供更多的交流機會。
五、在培訓(xùn)過程中，老師多次提到市面上有許多企業(yè)管理方面的書籍。建議利用每次培訓(xùn)的機會，為參與者發(fā)放書籍進行學(xué)習(xí)。書籍可以與培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合，也可以由培訓(xùn)老師推薦選擇。這樣的做法既能豐富我們的學(xué)習(xí)資料，又能深化我們對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。
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