一、培育目標
通過競爭選拔的方式，甄選出一批具有潛力的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象。學院致力于重點培養(yǎng)這些對象，以期他們在省內高職院校中發(fā)揮顯著影響，成為專業(yè)骨干力量。我們的目標是確保每個專業(yè)都有一位專業(yè)帶頭人，從而帶動教師隊伍整體素質及人才培養(yǎng)質量的提升。
二、選拔標準
（一）具備較高的思想政治素質，德才兼?zhèn)?，有強烈的事業(yè)心和奉獻精神，以身作則，為人師表。
（二）擁有扎實的專業(yè)基礎和寬廣的專業(yè)視野，站在專業(yè)發(fā)展前沿，掌握并引領相關行業(yè)（或崗位群）的*技術動態(tài)和發(fā)展趨勢。
（三）在教學、科研、社會服務第一線工作，年齡50周歲及以下，原則上應具有副高級及以上職稱或具備碩士學位及中級職稱。專業(yè)課教師需具備雙師素質條件。
（四）具有突出的教育教學能力，教學工作業(yè)績顯著，在專業(yè)建設、教研教改、精品課程建設、教材建設、實驗實訓基地建設以及指導學生實習實訓等方面有卓越表現(xiàn)。
（五）科學研究與應用技術開發(fā)能力強，注重新知識、新技術、新工藝、新設備、新標準的吸收、消化和推廣。
（六）治學嚴謹，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，具有優(yōu)良的群眾基礎和團隊建設能力。
（七）院級中青年骨干教師培養(yǎng)對象在同等條件下優(yōu)先考慮。
三、選拔流程
（一）各部門根據(jù)要求推薦符合條件的人選，填寫《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象推薦表》。
（二）人事處會同教務處、科研項目處審核材料，并組織專家進行評審。
（三）學院相關會議研究確定培養(yǎng)人選。
（四）評審結果公示后公布。
四、培養(yǎng)措施
（一）培養(yǎng)對象需結合實際情況制定專業(yè)建設、教研教改、課程建設等方面的計劃和目標。
（二）安排培養(yǎng)對象到對口行業(yè)（企業(yè)）實踐，提高實踐技能操作水平。
（三）組織培養(yǎng)對象深入企業(yè)、市場進行調研，撰寫調研報告，提出調整教學內容或教學計劃的建議。
（四）優(yōu)先安排培養(yǎng)對象參加高層次進修和各種學術交流活動。根據(jù)研究情況，為培養(yǎng)對象聘請專家進行業(yè)務指導。
（五）定期聽取培養(yǎng)對象的匯報，掌握其成長情況，為其全身心投入教學、科研和育人工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。
（六）設立專項資助經(jīng)費，每人共3萬元，資助經(jīng)費按年度劃撥。
五、管理與考核
（一）人事處會同相關部門對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象進行跟蹤管理和考核。
（二）各二級學院要將專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)作為重要任務，認真落實。
（三）建立業(yè)績檔案，跟蹤考核，實行動態(tài)管理。
（四）對培養(yǎng)對象實行年度檢查和期滿考核，考核結果不佳者需整改，否則取消資助資格。
（五）考核合格者，下發(fā)文件確認并下?lián)苜Y助經(jīng)費，未完成目標任務者取消資格。
（六）考核內容包括思想表現(xiàn)、教書育人、科學研究等，具體業(yè)績要求如下：取得市廳級及以上重點項目、課程、教材、實訓基地建設成果；取得教科研項目；取得橫向項目或應用性研究成果；發(fā)表論文、著作；獲得教科研成果獎；指導學生獲獎；指導青年教師取得項目、發(fā)表論文、獲得教研科研成果；承擔主干課程教學，教學工作業(yè)績考核每年為B級及以上；進行專業(yè)或課程建設專題講座，示范課或觀摩課等。
衢州職業(yè)技術學院位于浙江省衢州市，是一所集多學科的高等職業(yè)技術學院，主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高層次應用型人才。學院已開設多個學科的專業(yè)，擁有完善的教學設施和生活設施?？沙俗嗦饭卉嚨竭_。衢州職業(yè)技術學院詳述與評析
衢州職業(yè)技術學院位于本省范圍內，其企業(yè)的注冊資本屬于一般水平。通過查閱網(wǎng)絡企業(yè)信用，我們可以了解到更多關于這所學校的詳細信息和*資訊。
關于衢州職業(yè)技術學院，首先值得關注的是其師資力量。學院有著明確的培養(yǎng)目標，通過競爭擇優(yōu)的方式選拔專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，并實行重點培養(yǎng)。這樣的策略旨在使學院的專業(yè)骨干盡快成長，并提升整個教師隊伍的實力和人才培養(yǎng)質量。
在師資選拔方面，學院設置了嚴格的條件和程序。入選者需要具備較高的思想政治素質、扎實的專業(yè)基礎和寬廣的專業(yè)視野，同時還需要具備優(yōu)秀的教學和科研能力。學院還重視教師的科學研究與應用技術開發(fā)能力，以及群眾基礎和團隊建設能力。這些條件和程序確保了學院能夠吸引和培養(yǎng)一批高水平的教師。
在培養(yǎng)措施方面，學院為教師提供了全面的支持和資源。包括安排教師到對口的行業(yè)（企業(yè)）頂崗實踐，提高實踐技能操作水平；組織教師深入企業(yè)、市場開展調研；優(yōu)先安排教師參加各種高層次進修等。這些措施有助于教師更好地將理論與實踐相結合，提升教學質量和科研水平。
關于衢州職業(yè)技術學院的校風和校園平安問題，可以肯定的是，學院注重教師的師德師風建設，強調教師的職業(yè)道德和責任感。學院也致力于營造一個安全、和諧的校園環(huán)境，保障師生的學習和生活安全。校園內有著完善的安保措施和應急預案，以確保師生的人身安全。
學校概況而言，與浙西分校相鄰的學校，校園安全方面肯定是有保障的。無論在哪所學校，只要同學們能自律，避免與不良分子混日子，總能找到友善的同學。關于衢州職業(yè)技術學院，有同學在就讀，但對該校的評價并不是很好。校園環(huán)境不佳，學校規(guī)模也不大，操場設施一般。如果對住宿條件有較高要求，那么衢州職業(yè)技術學院可能不是一個好的選擇。該校的應用英語專業(yè)評價不高，與其他職業(yè)學院相比，其教學質量并不突出。如果有意成為英語老師，建議考慮其他學校。
衢州學院與衢州職業(yè)技術學院在性質上有明顯區(qū)別。衢州學院是一所本科學校，而衢州職業(yè)技術學院則是?？茖W校。雖然兩校相鄰，但并無必然聯(lián)系。衢州職業(yè)技術學院的學生數(shù)量約5800余人，擁有一支適應高等職業(yè)技術教育的師資隊伍。對于衢州職業(yè)技術學院的評價，因人而異。有些人認為學校不錯，有些人則覺得教學質量一般，更注重實操和關系網(wǎng)絡。
至于衢州的中專學校，衢州中等專業(yè)學校是一個不錯的選擇，擁有多個專業(yè)供學生選擇。該校的“3+2”職業(yè)教育也頗受關注，其中旅游服務與管理是其合作專業(yè)之一。衢州中等專業(yè)學校辦學形成五大特色，如創(chuàng)新管理機制、全納教育理念、課程改革等。該校的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育也形成了自己的模式。衢州市工程技術學校也是一所就業(yè)質量過硬的學校，為學生提供多種職業(yè)選擇。
對于想要通過“3+2”模式學習的學生，衢州中專是一個不錯的選擇，可以在這里學習三年中專后直接升入衢州學院繼續(xù)深造兩年，最后獲得中專和大專學歷。對于選擇專業(yè)，女孩子可以選擇服裝或幼教等熱門專業(yè)。而對于衢州的中專和技校，衢州中等專業(yè)學校是一個比較知名的選擇，擁有多種專業(yè)供學生選擇。
衢州職業(yè)技術學院及其部分高職專業(yè)、衢州市交通中等專業(yè)學校、衢州市交通中專新校區(qū)、衢州市衢江區(qū)工貿職業(yè)技術學校等是衢州地區(qū)知名的教育機構。浙江省衢州市技師學院和技工學校也是該地區(qū)的重要學府。衢州中專是衢州市*一所公辦綜合性普通中專，創(chuàng)辦歷史悠久，校園設施先進齊全，擁有各種設施設備達兩千余萬元。學校開設了五大類二十多個專業(yè)，其中包括省級示范專業(yè)和市級示范專業(yè)。學校師資力量雄厚，多名教師獲得各級榮譽。學校不僅注重學歷教育，還面向社會進行職業(yè)和技能培訓，為農(nóng)民脫困脫貧做出了積極努力。學校堅持以人為本的辦學宗旨，推行全納教育理念，關注、尊重每一個學生，營造快樂的校園文化。學校內抓管理，外塑形象，對省內外產(chǎn)生了重要影響。學校還與多家大型企業(yè)建立了良好的合作關系，畢業(yè)生供不應求。學校還加強了國際合作與交流，與多個國家建立了友好合作關系，有學生公費赴日本、奧地利等國家學習。衢州中專是一所設施先進、專業(yè)齊全、師資力量雄厚、注重實際技能培養(yǎng)的優(yōu)秀學府，為衢州市和浙江省的新型農(nóng)民培訓工作探索與積累經(jīng)驗，為經(jīng)濟和社會的和諧發(fā)展做出了重要貢獻。
衢州中等專業(yè)學校位于衢城西區(qū)九華路，占地430畝，擁有投資近兩千萬元的教學設備。學校開設五大類共二十余個專業(yè)，包括信息技術類、市場流通與服務類、藝術設計類、建筑工程類和機械機電類等。學校師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師194人。學校還與多家企業(yè)和機構建立了合作關系，共同開展模具等專業(yè)的人才培養(yǎng)。學校還加強了國際合作與交流，與多個國家建立了友好合作關系，為學生提供了更廣闊的發(fā)展機會。
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