一、領(lǐng)導力的基礎理論
領(lǐng)導力的研究包含諸多理論，陳春花老師提及的理論為領(lǐng)導力的理解和提升提供了重要依據(jù)。
菲德勒的權(quán)變領(lǐng)導理論重點解決如何發(fā)揮領(lǐng)導者的作用。該理論關(guān)注員工和任務兩個維度。員工導向注重人文關(guān)懷，任務導向則強調(diào)制定規(guī)則。在管理中，情境的有利程度受上下級關(guān)系、任務的具體化和授權(quán)等因素影響。工作中心式適用于非常有利或非常不利的情境，員工中心式適用于中等有利的情境。這表明沒有固定的最優(yōu)領(lǐng)導方式，領(lǐng)導形態(tài)需與環(huán)境相適應。
赫塞 - 布蘭查德模型要解決的是用合適的方法讓每個人都發(fā)揮作用。從員工對公司的認同能力和成熟度（能力和對公司的認同兩個維度）來看，公司中員工的績效產(chǎn)出是不同的。例如，只有約30%的員工是“有心有力”能產(chǎn)生績效的，員工處于動態(tài)分布狀態(tài)。所以，針對有心有力的員工要授權(quán)，有心無力的員工要參與，無心有力的員工要推銷，無心無力的員工要用吩咐的管理方式。這告訴我們沒有不好的員工，只有不好的管理者。
途徑 - 目標理論旨在解決如何讓“核心人才”發(fā)揮*作用。這提醒領(lǐng)導者要重視核心人才的潛力挖掘和發(fā)揮。
交易型領(lǐng)導理論和塑造型領(lǐng)導理論也從不同角度對領(lǐng)導力進行了剖析，它們在不同的組織情境和任務要求下，有著各自的應用價值。
二、領(lǐng)導力與管理的關(guān)系
管理觀對領(lǐng)導力有著深刻的影響。陳春花老師將管理觀歸納為三句話：管理只對績效負責；管理是一種分配；管理始終為經(jīng)營服務。在企業(yè)中，常常存在部分員工工作未正常產(chǎn)生績效的情況，如5%的員工總是挑毛病，10% - 15%的員工工作不合格，10% - 20%的員工蒙著做事，只有25% - 30%的員工處于高績效工作狀態(tài)。這背后的核心因素是管理者對管理認識的偏差，導致人們無效地工作。
領(lǐng)導是管理職能之一，在計劃、組織、領(lǐng)導、控制這四個管理職能中是*面對人的職能。領(lǐng)導就是用好人，把人用好。例如，計劃是目標與資源的關(guān)系，組織是權(quán)利和責任的關(guān)系，控制是目標的偏差問題，而領(lǐng)導是影響別人以達到群體目標的過程，這一過程靠的是權(quán)力與魅力構(gòu)成的影響力。權(quán)力來源有法定權(quán)、專家權(quán)等。有權(quán)力的人不一定能發(fā)揮好領(lǐng)導職能，沒有權(quán)力的人也可能發(fā)揮領(lǐng)導職能，魅力在其中起到了重要的作用。
三、領(lǐng)導力在不同情境下的內(nèi)涵變化
在數(shù)字技術(shù)之下，領(lǐng)導者的職責和內(nèi)涵有了新的變化。
在愿景與戰(zhàn)略方面，傳統(tǒng)時代核心著力點在打造企業(yè)核心優(yōu)勢和領(lǐng)先業(yè)務模式，數(shù)字化時代則聚焦在打造生態(tài)網(wǎng)絡，吸引合作者，創(chuàng)造更大價值空間。例如，傳統(tǒng)企業(yè)可能專注于自身產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，而數(shù)字化時代的企業(yè)更傾向于構(gòu)建產(chǎn)業(yè)生態(tài)，與眾多合作伙伴共同發(fā)展。
信任與協(xié)同方面，傳統(tǒng)時代領(lǐng)導者要給群體帶來活力、激勵團隊、忠于職責，數(shù)字化時代則要有能力建立更廣泛的信任，讓組織內(nèi)外達成共識、展開更大范圍的協(xié)同合作。像現(xiàn)在很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，通過建立平臺，與眾多供應商、用戶等達成廣泛的信任關(guān)系，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。
授權(quán)與賦能方面，傳統(tǒng)時代強調(diào)命令與管控的上下級執(zhí)行關(guān)系，數(shù)字化時代倡導柔性、敏捷合作的工作方式，以激發(fā)個體積極性和組織創(chuàng)新。一些創(chuàng)新型企業(yè)采用項目制，給予團隊成員更多的自主權(quán)，讓他們能夠快速響應市場變化。
無我與自我方面，傳統(tǒng)時代注重建立領(lǐng)導者個人魅力和權(quán)威讓成員追隨，數(shù)字化時代領(lǐng)導者要自我保持高度自律和廣泛學習，與成員建立伙伴關(guān)系并以成員為中心提供支持。
四、成為領(lǐng)導者的自我修養(yǎng)
成為領(lǐng)袖要先學會領(lǐng)導自己。在商學院戈壁挑戰(zhàn)賽的起點阿育王寺的經(jīng)歷讓人們明白，一個人最重要的是先成為自己的領(lǐng)導者。要成為自己的領(lǐng)導者有三步動作。
第一步是自我設定新目標。面向未來是對自己的挑戰(zhàn)，只有真正革自己的命，才有機會超越自我，接受變化，擁有新的可能性。例如，個人在職業(yè)發(fā)展中，如果總是安于現(xiàn)狀，不設定新的目標，就很難有進一步的提升。
同時，在企業(yè)管理實踐中，也有很多體現(xiàn)領(lǐng)導力的細節(jié)。如高效的會議應討論解決方案而非問題和觀點；溝通的核心是達成共識而非通知；無關(guān)人員盡量不參會；給同事鼓掌超過九下才能起到激勵作用；要避免人浮于事，管理要注重強執(zhí)行；目標可以是“不合理”的，但要講清楚為什么；執(zhí)行要有剛性等。這些都是在日常管理和領(lǐng)導過程中需要注意的方面，有助于提升領(lǐng)導力的有效性。
總之，陳春花老師的領(lǐng)導力管理課涵蓋了豐富的理論知識、管理與領(lǐng)導的關(guān)系、不同情境下領(lǐng)導力內(nèi)涵的變化以及成為領(lǐng)導者的自我修養(yǎng)等多方面的內(nèi)容，無論是對于企業(yè)管理者還是希望提升領(lǐng)導力的個人，都有著重要的借鑒意義。
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