一、“打耳光”事件背后的領(lǐng)導(dǎo)力缺失
在一些“打耳光”事件中，暴露出個別領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)重的領(lǐng)導(dǎo)力問題。就如魯網(wǎng)評論中提到的，不管調(diào)查結(jié)果如何，這類事件至少反映出部分地方存在領(lǐng)導(dǎo)干部官氣十足、以權(quán)壓人的現(xiàn)象。身居要職的領(lǐng)導(dǎo)干部，在公共場所大打出手，這與他們應(yīng)有的形象相差甚遠(yuǎn)。這表明他們?nèi)狈ψ晕壹s束能力，而自我約束能力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。
從領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵來看，它涵蓋了諸多方面，如學(xué)識、眼界、價值觀等。一個領(lǐng)導(dǎo)干部在公共場合的不當(dāng)行為，顯示出其在價值觀和自我修養(yǎng)方面的不足。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該是道德修養(yǎng)的楷模，因為組織賦予的權(quán)力只是領(lǐng)導(dǎo)力的一部分，更多的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)來源于群眾真心實(shí)意的心服口服。而這種官氣十足、以權(quán)壓人的行為，只會讓群眾對其失望，從而失去群眾基礎(chǔ)，削弱自身的領(lǐng)導(dǎo)力。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的正確內(nèi)涵與構(gòu)成要素
（一）領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力 領(lǐng)導(dǎo)力常常被誤解為權(quán)力、職務(wù)、地位或者謀略，但實(shí)際上其本質(zhì)是影響力。它是一個人改變和影響他人心理和行為的能力。例如在企業(yè)管理中，部門經(jīng)理需要帶領(lǐng)團(tuán)隊完成項目，不是依靠職位賦予的權(quán)力去強(qiáng)迫員工工作，而是通過自身的領(lǐng)導(dǎo)力，也就是影響力，去激勵員工自愿地朝著項目目標(biāo)努力。影響力則是指領(lǐng)導(dǎo)者影響部屬改變自我、遵循領(lǐng)導(dǎo)者的意圖、朝同一目標(biāo)前進(jìn)的能力。
（二）領(lǐng)導(dǎo)力是多方面能力的綜合 領(lǐng)導(dǎo)力是一個人在諸多方面綜合水平的體現(xiàn)，涵蓋學(xué)識、眼界、世界觀、價值觀、人生觀、思維方式、思維能力、理解能力、溝通表達(dá)能力、同理心、識人用人能力等。例如，斯坦福大學(xué)教授約翰·加德納認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是通過言傳和身教來激勵某個群體實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程。這意味著一個具備良好領(lǐng)導(dǎo)力的人，不僅要有廣闊的學(xué)識和眼界，還要有正確的價值觀和人生觀，能夠以積極的思維方式思考問題，并且善于理解他人、與他人溝通，同時具備同理心和識人用人的能力。
三、從“打耳光”事件看領(lǐng)導(dǎo)力的提升途徑
（一）加強(qiáng)道德修養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)干部要重視道德修養(yǎng)，這是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的一個最重要的渠道和方式。從黨內(nèi)條例到國家公務(wù)員管理條例都有明確的規(guī)定，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必把加強(qiáng)道德修養(yǎng)作為十分重要的人生必修課。領(lǐng)導(dǎo)干部修身主要是修德和修才。除了政治品德、職業(yè)道德、社會公德要修以外，家庭美德也要修。因為領(lǐng)導(dǎo)干部是家庭的頂梁柱、社會的脊梁、人民群眾最依靠的對象。
（二）提升自我約束能力 自我約束能力在領(lǐng)導(dǎo)力中尤為重要。有人說約束自己是最難的，給自己許諾之后不失信于自己也是最難的。領(lǐng)導(dǎo)干部要提高修養(yǎng)，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、鍛煉黨性。以黨性鍛煉提升個人修養(yǎng)，從而提高自我約束能力。
（三）正確處理角色關(guān)系 在領(lǐng)導(dǎo)班子中，領(lǐng)導(dǎo)干部要當(dāng)好三種角色。首先是主角，要有當(dāng)主角的意識，有“帶”的思路和辦法，敢于堅持既定方向、既定目標(biāo)，發(fā)揮帶動、帶班、帶頭作用。其次是配角，“一把手”是領(lǐng)導(dǎo)班子的“主角”，但有時可能是“配角”，所以要學(xué)會當(dāng)好“配角”，立足崗位當(dāng)好參謀、搞好配合。最后是成員，“一把手”首先是單位領(lǐng)導(dǎo)班子里的一名成員，必須做到平等的一員，同等的一票。當(dāng)“一把手”不能只當(dāng)正職，如果只當(dāng)正職，不當(dāng)成員，就會出現(xiàn)“霸氣”“霸道”的問題，就可能出現(xiàn)落實(shí)民主集中制不到位、搞“一言堂”的問題；如果只當(dāng)配角，只講服從服務(wù)，也當(dāng)不好；如果不當(dāng)成員，問題會更大。
（四）打造“五力”班子 “一把手”要建設(shè)“五力”班子。要有魄力，“一把手”要講政治，只有講政治，才會有魄力。講魄力，就要服從服務(wù)于上級精神，從實(shí)際出發(fā)，形成切實(shí)可行的工作方案。此外，班子還應(yīng)具備戰(zhàn)斗力、凝聚力、執(zhí)行力、預(yù)測力、決策力、推動力等能力，這樣才能更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體領(lǐng)導(dǎo)力。
四、積極正面的領(lǐng)導(dǎo)力案例借鑒
如1977年的秋天，時任山東菏澤地委書記的周振興的事例。他來到老人伊巧云家中，老人曾做過楊得志將軍房東，當(dāng)時重病纏身且在革命戰(zhàn)爭年代犧牲了丈夫和三個孩子，老人的心愿只是想吃半碗肥中帶瘦的豬肉。周振興感慨“我們這些大大小小書記的臉還叫臉嗎？”并打了自己一記耳光。這個案例體現(xiàn)了周振興作為領(lǐng)導(dǎo)干部的自省和對群眾的深切關(guān)懷。他能夠站在群眾的角度去思考問題，感受到群眾的疾苦，這是同理心的體現(xiàn)，也是領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。這種正面的領(lǐng)導(dǎo)力能夠贏得群眾的尊重和信任，為其他領(lǐng)導(dǎo)干部提供了很好的借鑒。
總之，“打耳光”事件為領(lǐng)導(dǎo)干部敲響了警鐘，讓大家意識到領(lǐng)導(dǎo)力不是單純的權(quán)力賦予，而是需要在道德修養(yǎng)、自我約束、角色處理、班子建設(shè)等多方面不斷提升和完善的綜合能力。
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