一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與常見誤解
領(lǐng)導(dǎo)力是指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件，以最小的成本辦成所需的事，提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率的能力。常見的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方法包括CEO12篇領(lǐng)導(dǎo)力提升、EMBA及EDP項(xiàng)目等。然而，很多人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力存在誤解，絕大多數(shù)人要么覺得只有領(lǐng)導(dǎo)者才需要考慮領(lǐng)導(dǎo)力，要么覺得學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力就只是為了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)際上，不是人人都能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，但人人都能擁有領(lǐng)導(dǎo)力。有些領(lǐng)導(dǎo)者雖然位高權(quán)重，卻不懂帶團(tuán)隊(duì)；有些普通員工雖無職位，卻能成為團(tuán)隊(duì)里的“關(guān)鍵人物”。
中西方在領(lǐng)導(dǎo)力的理解和管理上存在區(qū)別。在受眾群體方面，西方全民都可以學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，而在中國(guó)只有少數(shù)精英人群可以學(xué)習(xí)。思維方式上，西方善用分析思維（邏輯思維），中國(guó)善用綜合思維，西方的標(biāo)準(zhǔn)更具體，中國(guó)的相對(duì)抽象、宏觀，強(qiáng)調(diào)悟性。
二、思維導(dǎo)圖與關(guān)系圖的特點(diǎn)及局限
思維導(dǎo)圖是1974年由東尼.*創(chuàng)立的一種優(yōu)化思維、高效率、圖形化、視覺化、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、激發(fā)大腦潛能的有效思維工具。它的優(yōu)點(diǎn)是能從一個(gè)思考的點(diǎn)出發(fā)，不斷聯(lián)想到更多的點(diǎn)，使我們能獲得更多的信息，就像瑞士軍刀有很多功能一樣。但它也有局限，不能將各聯(lián)想到的元素（關(guān)鍵點(diǎn)）彼此間的邏輯關(guān)系充分地體現(xiàn)出來，不能從思維導(dǎo)圖中找到事物的發(fā)展順序與流程，不知道“誰推出誰，誰決定誰”，只是用來擴(kuò)展更多思考元素的工具。
關(guān)系圖遵循邏輯規(guī)則，能將思考元素的各種邏輯關(guān)系體現(xiàn)出來，能了解“誰包涵誰，誰決定誰”，事物的發(fā)展過程也能通過流程圖來表達(dá)。但它僅從已知的條件思考，不能更好地?cái)U(kuò)展思考的元素，使思考過程局限。
三、導(dǎo)圖思維的形成及其意義
導(dǎo)圖思維是將一個(gè)思考的主題，通過文字、圖形、符號(hào)等標(biāo)記從思維導(dǎo)圖，推演到關(guān)系圖的思維過程，即導(dǎo)圖思維 = 思維導(dǎo)圖 + 關(guān)系圖。先用思維導(dǎo)圖的思考方法，將思考主題所有相關(guān)聯(lián)的點(diǎn)不斷地發(fā)散，然后再利用關(guān)系圖的邏輯規(guī)則，梳理各元素間的邏輯關(guān)系。這種思維方式的形成，克服了單獨(dú)使用思維導(dǎo)圖或關(guān)系圖的局限性。
在領(lǐng)導(dǎo)力方面，導(dǎo)圖思維有著重要的意義。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備多種思維能力，如戰(zhàn)略思維（看得遠(yuǎn)）、科學(xué)思維（看得準(zhǔn)）、創(chuàng)新思維（看得獨(dú)）等。通過導(dǎo)圖思維，領(lǐng)導(dǎo)者可以更好地構(gòu)建自己的思維體系，整合多元思維，如邏輯思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、批判性思維等與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系。例如，在邏輯思維與領(lǐng)導(dǎo)力方面，領(lǐng)導(dǎo)者可以運(yùn)用邏輯思維來分析問題、制定策略；在創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)力方面，領(lǐng)導(dǎo)者可以借助創(chuàng)新思維開拓新的發(fā)展方向等。
四、導(dǎo)圖思維在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中的應(yīng)用實(shí)例
在實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)力提升過程中，有很多應(yīng)用導(dǎo)圖思維的實(shí)例。比如在企業(yè)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者面臨問題時(shí)，首先運(yùn)用思維導(dǎo)圖將問題相關(guān)的各個(gè)方面，如人力、物力、市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等進(jìn)行發(fā)散性思考，列出所有可能的因素。然后通過關(guān)系圖來分析這些因素之間的相互關(guān)系，哪些因素是主導(dǎo)因素，哪些是從屬因素，哪些因素之間存在因果關(guān)系等。
在團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方面，也可以運(yùn)用導(dǎo)圖思維。通過思維導(dǎo)圖列出團(tuán)隊(duì)成員的不同需求、激勵(lì)方式的種類等，再用關(guān)系圖分析不同需求與激勵(lì)方式之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而制定出最有效的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)策略。
又如在目標(biāo)管理中，用思維導(dǎo)圖明確目標(biāo)的各個(gè)組成部分、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的不同途徑等，再用關(guān)系圖確定各部分、各途徑之間的邏輯順序和相互制約關(guān)系，有助于領(lǐng)導(dǎo)者更高效地管理目標(biāo)，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的辦事效率。
總之，導(dǎo)圖思維為領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展提供了一種新的、有效的思維模式，有助于領(lǐng)導(dǎo)者更好地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功。
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