一、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的背景與意義
（一）背景 在當(dāng)今全球化不斷深入的時代，世界政治經(jīng)濟格局對領(lǐng)導(dǎo)力有著強烈的需求，需要具備全球視野的領(lǐng)導(dǎo)者。然而，與發(fā)達國家相比，我國對大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的重視程度和認(rèn)識水平相對滯后。通過對國內(nèi)外高校在大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育培養(yǎng)工作的起源和發(fā)展歷程進行分析，可以發(fā)現(xiàn)我國高校在實施領(lǐng)導(dǎo)力教育過程中存在一些短板。不過，我們可以借鑒英國、美國、日本、新加坡等國家在大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育中的優(yōu)秀經(jīng)驗，提出適合我國高校的大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)對策，這對我國高校的領(lǐng)導(dǎo)力教育戰(zhàn)略具有前瞻性意義。
（二）意義 確立教育目標(biāo)能夠引領(lǐng)教育改革。西方發(fā)達國家已將大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力納入國家人才培養(yǎng)計劃，并貫穿于終身教育體系。我國結(jié)合學(xué)生實際情況制定大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方案，既符合高校人才培養(yǎng)規(guī)律，也符合高校教育目標(biāo)要求。領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)在大學(xué)生綜合素質(zhì)中處于較高層次，一旦被激發(fā)，可能帶動其他素質(zhì)的提升。
二、大學(xué)生卓越領(lǐng)導(dǎo)力的修煉途徑
（一）系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)者需要具備較高的知識素養(yǎng)才能勝任現(xiàn)代化的生活和管理工作。大學(xué)生可以主動參加學(xué)校或其他培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，如領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（用權(quán)藝術(shù)、用人藝術(shù)、鼓勵藝術(shù)、決策藝術(shù)、協(xié)調(diào)與溝通藝術(shù)、理事藝術(shù)、講話藝術(shù)等）和領(lǐng)導(dǎo)方式等，并進行系統(tǒng)歸納。同時，也要加強自我專業(yè)知識和能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)習(xí)管理學(xué)原理可以讓大學(xué)生了解組織管理的基本框架，有助于在未來的領(lǐng)導(dǎo)角色中合理規(guī)劃和安排工作。
（二）在實踐中提高領(lǐng)導(dǎo)力 現(xiàn)代特質(zhì)理論表明，領(lǐng)導(dǎo)是一個動態(tài)過程，領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)和品質(zhì)是在領(lǐng)導(dǎo)實踐中形成的。大學(xué)生積極參與企業(yè)、學(xué)校、社團等組織的活動，能夠增強對環(huán)境和社會的適應(yīng)力和應(yīng)變力。在實踐中，他們可以提高決斷力、忍耐力，培養(yǎng)勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣和合作精神，深入思考事情，增加對他人的影響力，提高自信心。比如，參加社團組織的大型活動策劃，從活動的策劃、組織到執(zhí)行，大學(xué)生能夠鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和應(yīng)對突發(fā)情況的能力等。
（三）完善自身提升魅力 1. 品德修養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)魅力在后天的學(xué)習(xí)和實踐中逐步形成并需要不斷提升。高尚的品德是提升領(lǐng)導(dǎo)魅力的基礎(chǔ)。一個品德高尚、正直公正、嚴(yán)于律己的領(lǐng)導(dǎo)，會讓他人產(chǎn)生敬畏感，形成一種無形的道德力量，從而凝聚人心。優(yōu)秀的品格是個人成功的重要資本和核心競爭力。具有優(yōu)秀品格的人，內(nèi)心會時常爆發(fā)出積極的力量，推動個人不斷前進。大學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，充分體現(xiàn)敬業(yè)精神，提高創(chuàng)新力和自我影響力。 2. 戰(zhàn)略思考能力 三流的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心手段，二流的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注目標(biāo)，*的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注目的。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要有戰(zhàn)略思考能力。戰(zhàn)略思考是指了解全部情況、在復(fù)雜中識別本質(zhì)、進行與重要程度相匹配的思考。領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)是確定方向（目的），并以此為出發(fā)點設(shè)計戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，以確保組織達成目標(biāo)。例如，在組織一個項目時，要先明確項目的最終目的是什么，是為了提升團隊的知名度，還是為了獲取特定的成果，然后再規(guī)劃具體的實施步驟。
（四）建立良好人際關(guān)系提高情商 1. 率先垂范 行動的感召力和影響力比語言強很多。古羅馬將軍色諾芬曾說過，領(lǐng)導(dǎo)人無論倡導(dǎo)什么，只要表明自己最擅長履行，就很少會遭到手下人的蔑視。人從幼兒時期就有模仿大人行為的傾向，這種傾向成年后依然存在。大學(xué)生如果在團隊中能夠以身作則，比如在遵守團隊紀(jì)律、完成任務(wù)的質(zhì)量等方面起到模范帶頭作用，就能夠增強自己的領(lǐng)導(dǎo)力。 2. 關(guān)心下屬 春秋時期吳國將領(lǐng)吳起非常體恤關(guān)心下屬，他為士兵吸膿的故事體現(xiàn)了關(guān)心下屬能激發(fā)下屬潛力。*職業(yè)經(jīng)理人唐駿認(rèn)為管理的本質(zhì)就是感動下屬。感動下屬并不難，通過溝通、關(guān)心、肯定、承擔(dān)責(zé)任、站在下屬的立場思考問題即可。大學(xué)生在團隊中，關(guān)心團隊成員的生活和學(xué)習(xí)情況，尊重成員的意見和建議，能夠提高團隊的凝聚力和自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
三、大學(xué)生卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉的總結(jié)與展望
大學(xué)生卓越領(lǐng)導(dǎo)力的修煉是一個系統(tǒng)的、長期的過程。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、在實踐中鍛煉、完善自身以及建立良好人際關(guān)系等多方面的努力，大學(xué)生能夠逐步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。在未來，隨著社會的不斷發(fā)展，對大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的要求也會不斷提高。大學(xué)生需要不斷適應(yīng)新的形勢，持續(xù)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，為未來走向社會、承擔(dān)各種領(lǐng)導(dǎo)角色做好充分準(zhǔn)備。無論是在企業(yè)、社會組織還是其他領(lǐng)域，具備卓越領(lǐng)導(dǎo)力的大學(xué)生都將能夠更好地發(fā)揮自己的作用，推動組織和社會的發(fā)展。
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