一、可復制領導力的內涵
在傳統(tǒng)觀念中，領導力常常被視為一種神秘的、與生俱來的能力，在東方文化里更是被神化為一種難以捉摸的“感覺”，很多人認為領導力無法通過學習獲得。然而，樊登的《可復制的領導力》打破了這種觀念。領導力是可以學會的，其關鍵在于工具化。西方的大企業(yè)如可口可樂、寶潔等，在這方面就做得很好。它們將工作拆分成可完成且能檢驗的步驟，員工經(jīng)過訓練后按步驟工作，這樣不僅員工效率提高，領導的領導效果也顯著提升。這種工具化的方法使得領導力可以被復制，新員工可以快速掌握，避免了因員工流失帶來的業(yè)務停滯風險。
而且，員工的執(zhí)行力等于領導的領導力。如果領導不提升自己的領導力，單純要求員工提高執(zhí)行力是不現(xiàn)實的。例如日本企業(yè)在這方面就有值得借鑒之處。
二、可復制領導力拆書會的價值
- 知識普及與交流
- 拆書會是一種很好的知識普及方式。以余杭區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部等主辦的《可復制的領導力》主題讀書沙龍活動為例，活動由閱讀測試、閱讀分享、討論交流三個環(huán)節(jié)組成。在讀書前的測試可以讓參與者了解自己對書籍內容的初步認知，通過閱讀前后的分數(shù)對比，能直觀地看到閱讀的質量和效果。然后集中觀看樊登老師的主題分享視頻，對書籍進行全面了解，最后分組討論交流心得體會。這種方式讓不同的人能夠分享自己的理解，從“單機學習”轉變?yōu)椤奥?lián)網(wǎng)學習”，大家在分享知識的過程中自身也得到極大提高。
- 提升創(chuàng)業(yè)青年能力
- 對于創(chuàng)業(yè)青年來說，《可復制的領導力》拆書會意義非凡。在互聯(lián)網(wǎng)時代，每一位知識工作者都是管理者。通過拆書會，創(chuàng)業(yè)青年可以更好地把握領導者、管理者和執(zhí)行者的不同角色定位，了解溝通視窗中的四個象限和象限間的互相轉化方法等。這些知識和技能將對他們的從業(yè)、經(jīng)營發(fā)展有很大的幫助。
三、拆書會中的重點內容拆解
- 建立信任
- 在提升領導力的四重修煉中，建立信任是很重要的一環(huán)。當一個人還是普通員工時，保質保量完成領導分配的任務，贏得領導信任；與同事友好相處，贏得同事喜愛；為客戶提供優(yōu)質服務，贏得客戶肯定，這是構建良好個人工作環(huán)境、拓展職業(yè)發(fā)展空間的基礎。
- 激發(fā)善意
- 管理的本質是*限度地激發(fā)和釋放他人的善意。這里的善意是指培養(yǎng)員工的成長型思維，給他們終身成長的空間。管理者需要*何釋放員工的善意，這有助于提升管理的效果。
- 有效反饋
- 像BIC反饋模型這樣的工具在管理溝通中非常有效。管理者在與下屬溝通反饋時，由于個人角度不同不一定能保證客觀，而BIC反饋模型（B指事實，I指影響，C指后果）這個標準化的反饋工具能夠穩(wěn)定員工情緒，令員工更加信服，提高溝通反饋效力。管理者找員工談話時按照三步法一氣呵成，可以達到較好的溝通效果。
四、可復制領導力拆書會的開展形式
- 線上拆書會
- 線上拆書會可以利用各種社交平臺或者專門的讀書APP進行。例如可以創(chuàng)建一個線上群組，參與者提前閱讀指定的《可復制的領導力》章節(jié)，然后在規(guī)定時間內進行討論。線上拆書會的優(yōu)勢在于不受地域限制，參與者可以來自不同的地區(qū)，能夠吸引更多的人參與。而且可以方便地分享相關的資料，如思維導圖、讀書筆記等，幫助大家更好地理解書籍內容。
- 線下拆書會
- 線下拆書會可以營造更加濃厚的學習氛圍?？梢赃x擇在書店、企業(yè)會議室或者社區(qū)活動中心等場所舉辦。線下拆書會可以設置更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演。例如針對書中提到的管理場景，讓參與者分別扮演管理者和員工，進行模擬溝通和管理，然后大家一起討論其中的優(yōu)劣。這種方式能夠讓參與者更加深刻地體會書中的理念。
五、可復制領導力拆書會的發(fā)展前景
隨著人們對領導力提升的重視，可復制領導力拆書會有著廣闊的發(fā)展前景。在企業(yè)內部，拆書會可以成為企業(yè)培訓的一種有效補充形式。企業(yè)可以組織員工定期參加拆書會，提升員工的領導力和管理能力，這有助于提高企業(yè)的整體競爭力。在社會層面，拆書會可以吸引更多的創(chuàng)業(yè)者、知識工作者等參與，形成一種良好的學習和交流氛圍，促進知識的傳播和共享，推動整個社會的發(fā)展。
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